人教2011版小学数学三年级《笔算除法》教学设计 (2)

《人教2011版小学数学三年级《笔算除法》教学设计 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《笔算除法》教学设计宁夏石嘴山市第二十六小学韩娟教学内容：教科书第35～36页的例1、例2。教学目标：1、使学生理解用一位数除两位数商是两位数的算理,学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法,掌握书写格式;2、通过动手操作,观察、讨论,经历“用一位数除两位数商两位数”的笔算方法的形成过程;3、感受数学的直观,感悟数形结合的思想,培养学生的计算能力和良好的书写习惯。教学重点、难点：理解算理，掌握算法；掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。该与下一位上的数连在一起继续除的道理。学情分析：三年级的学生已学习了

2、两年半时间的新教材，在学习的过程中，教师一直注重培养学生用“自主、合作、探究”的学习方式，现在学生已经习惯和喜欢上了这样的学习方式。所以教学时要注重创设情境，提供学生观察、思考、交流、自主探索的机会和时间。本节课学生学习基础一是表内乘、除法，二是除数是一位数的口算，三是“除数一位数，商也是一位数”的笔算除法，本班学生目前已经熟练掌握了口算除法的计算方法，初步掌握了除法竖式的书写格式。教学方法与手段：探究、合作、发现、讲授、迁移、类推教学准备：课件、微课、ipad；学生准备小棒若干；教学过程：一、复

3、习铺垫1、口算：15÷590÷3280÷746÷364÷236÷348÷2集体订正，指名说一说48÷2、36÷3的口算过程；2、用竖式板演：42÷624÷3集体订正，说一说是怎样试商的？3、揭示课题（板书课题）谈话：3月12日是什么节日？（植树节）每年的3月12日人们都会去植树，为了美化环境、净化空气，别看看我们三、四年级的学生年龄小，植起树来一点也不含糊，请看大屏幕。二、探究新知1、学习42÷2（1）课件出示主题图，学生收集数学信息，提出数学问题；根据学生的提问板书42÷2；A、口算：42÷2怎

4、样口算？指名学生口算；B、操作:分一分拿出42根小棒，平均分成2份，每份是多少；说说你是怎样分的？教师用ipad投影学生的操作过程。（2）自学、讨论、探究：微课播放42÷2的笔算算理和书写格式，学生观看；讨论：通过观看视频，你认为42÷2笔算时要特别注意什么？学生小组说，再集体交流。再次观看视频，自学。A、试着笔算42÷2，教师巡视指导，并且搜集学生计算有问题和完全好的案例，拍照；B、集体交流：教师用ipad展示学生计算和书写有错误的案例，其余学生观察、讨论交流：哪里错了？应该怎样改？教师根据学生

5、的发言在ipad上改正。展示计算正确、书写美观的作业；有错的学生自我纠错、改正。（3）巩固练习、延伸拓展：学生计算62÷2、82÷2，教师用ipad展示。2、学习52÷2（1）接着上面的学习，教师继续口述52÷2，学生独立计算，指名板演，交流计算过程，强调要注意什么地方。（2）比较42÷2和52÷2，计算时有什么不同？指名学生说一说。（3）小结笔算除法的方法。三、应用提高145641表示（）表示（）2、我会算：一个数的6倍是78，这个数的8倍是多少？3、三（5）班学生做校服，每套衣服用布3米，65

6、米布最多能做多少套校服？板书设计：略