(部编)人教2011课标版一年级上册aieiui (3)

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1、aieiui教学设计教师孙家政一、导入　　小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？　　大家鼓掌，我把它们请出来。　　（出示课件）　　熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。出示课件读标调歌有ɑ在，给ɑ戴，ɑ不在，oe戴，要是iu一起来，谁在后面给谁戴。　　　　二、学习ai　　今天我们要在一起学习新的韵母。　　（一）引出ai，知道复韵母　　小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？（指名上来挪卡片）　　瞧，

2、他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？　　板：ai　　你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）　　是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。　　　　（二）读准ai　　谁已经会读这个复韵母了？指名读。　　我听清了，还看清了。发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。　　指名读。纠正。齐读。　　现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？　　（握握手）我现在是坐在南边的小朋友，你是我的同桌。请你读ai，读三遍。（生读

3、，师翘起拇指：你真棒！非常好。）现在我读，你听。（师故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬）　　象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？请一组合作读。（表扬他们合作得很好）　　现在同桌小朋友合作读读ai。　　指名读。齐读。　　　　（三）读ai的四声（出示ai的四声）　　ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。　　指名读。开火车读。　　现在我和一位小朋友表演一个动作，也请你们看了后，用ai四声中的一个说一句话。（师和生靠近站在讲台前，师微笑着用手抚摸学生的头）　　（取出小白兔）你们看，这是一只——（小白兔），对，

4、她的名字里就藏着ai，是哪个字呢？（白）　　有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？　　三、学习ei　　（一）读准ei　　小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。　　板：ei　　ei由哪两个单韵母手拉手？谁会读？　　指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范。　　　　（二）读ei的四声　　（出示）自己读一读。顺序、倒序。指名读。

5、　　现在我们又要同桌合作了，这回读书上ei的四声。先翻到。北边小朋友用手指着四声考同桌，他读得好，你表扬他。请一组试着合作。（示范）　　游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。示范一下。　　小耳朵真灵。打乱顺序，一起读一读。　　出示草莓图。这是什么？里边藏着ei的第几声？看着图　　出示布娃娃。喜欢吗？这个娃娃很可爱，他身上也藏着含有ei的音。找找看。说一句话。　　出示小公鸡。小公鸡叫喔喔。摇摇——（尾巴）起得早。又有什么发现？说话。　　　　四、学习ui　　（一）读准ui　　尾巴的“尾”含有ei的音，尾是在ei前面加了u

6、的音，读成uei，但我们不用这种写法，而是写成ui。板写。　　你会读吗？指名读，齐读。　　我们再玩个游戏，模拟山谷回声。师：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！师：ui—，我喜欢你！（生答）师：ui—，我会念ui了！（生答）　　　　（二）读准四声　　出示，开火车读，你用ui的四声说话。　　读一读，找一找，哪些字含有我们今天学的韵母。　　在生活中含有ai、ei、ui的音有许多，你们去找找，一定会有很大的收获。　　　　五、指导书写　　这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。　　（出示）这是明明写的ai

7、、ei、ui，你们看好不好？为什么？（分得太开）怎样写就好了？　　我们都能写好，谁上来写一写？（四位学生，四块四线格小黑板，其余在书上描红）　　他们注意到了复韵母是一个整体，不能分开。　　六、小结课后反思：本课教学过程中我注意了以下3点：　　1、创设情境，让孩子们在有趣的活动中学习，在语文实践中学。“拔萝卜、模拟山谷回声”这些活动让学生在积极的参与中调动起眼、耳、口、手、脑去完成活动中的各种要求。充分激发了学生的学习兴趣，使学生始终在愉快、轻松的氛围中，学习知识，发展能力。　　2、相信学生的学习能力，放手让他们自己去观察，去摸索，去实践

8、，体验发现的乐趣，体验学习的乐趣，享受成功的快乐。初步尝试合作学习，学生在自主合作中互相交流，互相帮助。　　3、把学习拼音和发展语言有机结合起来。在四声的学习中，老师联系学生的生活经验，联系语言来帮助学生认