语文人教版六年级下册《难忘的小学生活之成长足迹》

《语文人教版六年级下册《难忘的小学生活之成长足迹》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、综合性学习：《难忘的小学生活之成长足迹》教学设计——我们的成长册教学目标：（1）知识目标：1、通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累。2、知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。3、把课内的语文知识扩展到课外，使两者有机地联系起来。（2）能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。培育团队精神。（3）情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲。培养学生热爱母校、感恩老师、

2、珍惜同学情谊的思想感情。教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。教学过程：（一）谈话导入：（二）创设情境，激发学习兴趣1、师：同学们，下面请欣赏一组相片，看完以后，请同学们讨论一下，从这组照片中你们想到了些什么？（演示多媒体课件：学生参与学校的各项活动，逐渐成长）2、学生自主交流。3、学生汇报讨论结果。4、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：成长足迹）5、学生讨论：在小学生

3、活中，你最难忘的是什么？（二）、展示资料，探究记录方法1、师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。2、学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。3、师：同学们想不想用刚才展示的资料制成成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢？4、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。5、小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。6、老师梳理学生的回答，给予指导

4、。如：设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。（三）合作学习，制作“成长册”1、小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。2、学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。（四）成果展示，交流成长快乐1、鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。2、对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。（五）制作感恩卡1、师：你在小学学习生活中最不能忘记的是什么？那么为了感谢老师的浓浓恩情，在制作好的感恩卡上写上几句话，送给我们的老师吧！2、学生动手在感恩卡上写赠言并送给老师们。评析

5、：　　我们全班师生心血的《成长的足迹》——成长册终于制作好了。它记录了我们在小学的六年时光，记录了我们的辛勤汗水，也记录了我们的相互之间的真情友谊。我们拿在手里也都感到了它沉甸甸的分量。面对这本书你现在最想说些什么？（交流本次实践活动的体会、收获以及感受等）　　在《成长的足迹》的出版过程中有很多同学很认真负责，很多作品堪称上乘。你认为哪些同学，哪些作品你很满意？为什么？（集体评选先进个人和优秀作品。）　　《成长的足迹》——成长册是你童年时候的一个很好的小结，是你成长道路上的一个重要的足迹。相信你在以后的岁月里只要你翻开它，你的眼前就会出现一幅幅画面，带你

6、再次走进你那天真烂漫，活泼可爱的童年生活。成为你一个特殊的心灵港湾。拥有童年，你就拥有了开心的一半！