人教2011版小学数学三年级解决问题（连乘） (11)

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1、两位数乘两位数解决问题（1）连乘问题教材来源：小学三年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版教内容来源：小学三年级数学（下册）第三单元教学主题：解决问题（1）连乘问题课时：共2课时，第1时授课对象：小学三年级学生设计者：张艳茹/中牟县青年路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）能计算两位数乘两位数的乘法（2）经历与他人交流各自算法的过程（3）能运用数及数的运算解决生活中的问题。2．学情分析学生在自主探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识间的联系，能主动总结归纳两位数乘两位数进位笔算的方法，培养类比分析概括能力，发展应用意识。使学生在经历参与活动

2、的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法，解决问题的兴趣，并且渗透德育教育。3．教材分析本节课是在学生已经学习了两位数乘两位数的不进位笔算乘法和多位数乘一位数的笔算乘法的基础上进行教学的。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，为后面学习乘数数位是更多位的笔算乘法垫定基础。教学目标1、使学生掌握两位数乘两位数的进位的计算方法，理解算理，提高学生分析问题解决问题的能力。2.让学生经历两位数乘两位数（进位）计算的探究过程，掌握算理。使学生养成认真学习，仔细计算的良好习惯。评价任务任务一：1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解

3、决问题。任务二：2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学过程：教学环节教师活动学生活动评价要点反思一、学前准备复习解决一步乘法的问题。教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。一、提出问题。二、探讨计算方法三、课堂作业新设计三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？12×4=48（人）答：三（1）班一共有48人.教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。二、探究新知学习教材第52页例3.出示例3.教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。（1）可

4、以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。45×12=540（元）540×5=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。教师指名学生列式解答。12×5=60（个）60×45=2700（元）1、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？3、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。师生共同探究解题思路。学生汇报如下：教师：还有其他的方法吗？教师引导学生用综合算式解答：

5、45×12×5=2700（元）12×5×45=2700（元）让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。正确运用两步乘法计算解决问题。附：板书设计