人教2011版小学数学三年级年月日第一课时教学设计 (2)

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1、《年、月、日》教案设计（第一课时）教学内容教材第46～49页的内容（练习十二1～7题）教学要求1．使学生认识年、月、日，掌握各月份的天数，会判断平年、闰年．2．联系实际，提高学生解决日常生活问题的能力，培养学生珍惜时间的好品质．3．结合具体时间发生的事件对学生进行爱国主义教育．教学重点1．各月天数的记忆方法．2．平年、闰年的认识．教学难点平年、闰年的判断方法．教学用具挂图，多媒体课件，学生每人一张年卡（或挂历）教学过程一、情境引入1．一张一张出示教材46页上的情境挂图，提问：每幅图上呈现的是什么情境？这些情境发生在什么时间？学生自

2、由讨论发言．2．看到每幅情境，你会有什么感想呢？（通过此问，对学生进行情感教育）3．说一说，你还知道哪些有意义的日子？4．揭示课题．刚才我们已经感知了生活中有关年、月、日的知识，这节课我们来进一步研究．板书课题：年、月、日二、探究新知1．观察交流，提出问题．请同学们拿出课前准备好的年历卡或挂历，仔细观察一下，看你能发现什么？2．小组汇报，整理发现．（1）学生交流发言，教师投影显示学生发现：①一年有12个月．②有31天的月份：1、3、5、7、8、10、12．③有30天的月份：4、6、9、11．④2月份有的是28天，有的是29天．（2

3、）研究平年、闰年．①观察自己的年历卡（或挂历）是哪一年的，这一年的2月是多少天，教师统计如下：28天的：19971998199920012002200320052006……29天的：199620002004②从以上年份，你能发现什么吗？a．28天的年份多，29天的年份少．b．2月29天的年份每4年就有一个．c．我发现连续三年2月有28天，下一年2月就有29天．d．2月有29天的会不会就是每4年一个周期呢？③教师鼓励学生的回答，同时引出平年、闰年的概念．3．师生小结：（1）教师说明：我们把天数是31天的月份叫大月；把天数是30天的月

4、份叫小月；把二月28天的那一年叫平年；二月29天的那一年叫做闰年．板书：大月：135781012小月：46911平年2月28日，闰年2月29日．（2）平年、闰年是怎样制定的呢？你想知道吗？①学生看教材第51页下的内容．②教师用多媒体动画演示并讲解．③结论：公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年．（3）反馈练习．①下面的年份哪些是平年？哪些是闰年？1986190019932001200619991996②你出生是哪一年？这一年是平年还是闰年？北京奥运是哪一年？这一年是平年还是闰年？4．学习

5、记忆．我们刚才研究了大月、小月，还研究了平年、闰年，有什么好方法记住呢？让学生独立看教材第48页的两种方法：握拳法和歌谣法，教师给予适当解说．三、巩固练习1．教材第48页下的“做一做”．小组合作，交流解答．2．练习十二第1题．学生解答，教师订正：引导学生列出求星期的算式：365÷7＝52（星期）……1（天）．3．练习十二第2题．学生可用不同方法求出全年天数，教师引导学生用最简单的算式：31×7＋30×4＋28＝365四、课堂小结今天我们学习了什么？你有什么收获吗？谈一谈！五、课后作业练习十二第3～7题．