人教2011版小学数学三年级数学广角-搭配（二）

《人教2011版小学数学三年级数学广角-搭配（二）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、搭配教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。2、让学生经历从众多表示排列组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。3、让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。教学重难点：1、经理探索简单事物的排列与组合的过程，学会有序思考的方法。教学准备：课件、学习单教学过程：一、情境导入师：同学们，星期天老师遇到一个抽奖活动，说中奖号码是由5、3、1、0组成的没有重复数字的两位数。师：猜一猜，这个中奖号码可能是多少？学生猜测师：如果老师想百分之

2、百的中奖，我该怎么办？生：把由5、3、1、0组成的没有重复数字的两位数都写出来。师：由5、3、1、0组成的没有重复数字的两位数有哪些呢？请大家完成学习单。师：先独立思考，然后同桌交流。二、探究新知一些学生的学习单展示在黑板上。师：请这位同学来说一说他是怎么做的？生1汇报：133115511030503553生2汇报：151035503130生3汇报：101315303135505153师：比较一下哪位同学的方法更好？为什么？师：说一说他是怎么做的？师：先固定十位上的数字依次搭配个位上的数字，那么可不可以先固定个位

3、上的数字再依次搭配十位上的数字呢？师：动手试一试。学生展示。师：同学们，不仅数字当中有搭配，生活中也有很多，比如穿衣服。课件出示师：学习要求：1、一件上衣和一件下装搭配算一种穿法。2、用自己喜欢的方式表示出来。3、和你的同桌说一说你的搭配方法。师：完成在学习单的背面。学生汇报师：当我们固定一件上衣时可以搭配3种下装，如果老师在增加一件上衣，仍然和这两件下装搭配，一共有多少种搭配方法？师：怎么这么快就知道是6种呢？师：当我们固定一件下装时可以搭配2种上衣，如果老师增加一件下装，仍然和这三件上衣搭配，一共有多少种搭配

4、方法？师：你是怎么知道的呢？说一说你的搭配过程。师：也就是说当我们遇到这样的搭配问题，先固定一个，然后像你们说的一样唰、唰、唰，也就是依次搭配。三、课堂小结师：孩子们、这节课学的搭配你们学会了吗？师：怎么搭配呢？安全提示语：进出时不争不抢,走楼梯不急不忙。板书设计搭配2上衣下装下装上衣下装3上衣下装3×2=62×3=6