(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册讲授 (2)

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1、《春》朱自清教学目标1.引导学生熟读课文、积累词语，品位作者描绘祖国春光的抒情笔调和优美的语言，使学生从中得到美的的感染和熏陶，培养热爱祖国河山的感情。2.深刻理解作者通过细致、生动地描绘春景来表现自己热爱自然、热爱生活、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。3.学习作者对事物的细致观察和抓紧“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体、生动地描绘春天的写景方法。学习在景物描写中抒发感情的方法。4.体会本文精巧的构思和善用比喻、拟人等修辞手法的写作艺术。教学重点、难点1重点：感受作品优美的语

2、言，学习观察、描绘、抒情的写作方法。2.难点：体会各种修辞方法的运用和效果。学习本文的语言艺术。教学方法1.朗读教学法。美文需要美读，正确的朗读是视觉、听觉与情感、思维的全方位投入。一篇文章读好了，鉴赏的目的也就达到了。2.美点寻踪法。注重学生的切身感受，由学生自主品析文章的美，教师作必要的引导点拔，力求重点突出，繁简分明。3.讨论法、点拔法。鉴赏应由学生自己完成，课堂教学以学生活动为主，教师作引导的教学。教具准备多媒体课时安排2课时教学步骤第一课时[教学要点]1、重视对学生进行朗读能力的训练与培养，让学生在朗读中理

3、解文章内容，把握作者情感，理清文章思路，品味文章清新优美的语言。2、重视培养学生的想像能力和写景的能力。自始至终培养学生自主、合作、探究的学习能力。[教学过程]一、导语设计《春》朱自清教学目标1.引导学生熟读课文、积累词语，品位作者描绘祖国春光的抒情笔调和优美的语言，使学生从中得到美的的感染和熏陶，培养热爱祖国河山的感情。2.深刻理解作者通过细致、生动地描绘春景来表现自己热爱自然、热爱生活、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。3.学习作者对事物的细致观察和抓紧“春”的特点，用鲜明、准确、生

4、动的语言，具体、生动地描绘春天的写景方法。学习在景物描写中抒发感情的方法。4.体会本文精巧的构思和善用比喻、拟人等修辞手法的写作艺术。教学重点、难点1重点：感受作品优美的语言，学习观察、描绘、抒情的写作方法。2.难点：体会各种修辞方法的运用和效果。学习本文的语言艺术。教学方法1.朗读教学法。美文需要美读，正确的朗读是视觉、听觉与情感、思维的全方位投入。一篇文章读好了，鉴赏的目的也就达到了。2.美点寻踪法。注重学生的切身感受，由学生自主品析文章的美，教师作必要的引导点拔，力求重点突出，繁简分明。3.讨论法、点拔法。鉴赏

5、应由学生自己完成，课堂教学以学生活动为主，教师作引导的教学。教具准备多媒体课时安排2课时教学步骤第一课时[教学要点]1、重视对学生进行朗读能力的训练与培养，让学生在朗读中理解文章内容，把握作者情感，理清文章思路，品味文章清新优美的语言。2、重视培养学生的想像能力和写景的能力。自始至终培养学生自主、合作、探究的学习能力。[教学过程]一、导语设计《春》朱自清教学目标1.引导学生熟读课文、积累词语，品位作者描绘祖国春光的抒情笔调和优美的语言，使学生从中得到美的的感染和熏陶，培养热爱祖国河山的感情。2.深刻理解作者通过细致、

6、生动地描绘春景来表现自己热爱自然、热爱生活、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。3.学习作者对事物的细致观察和抓紧“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体、生动地描绘春天的写景方法。学习在景物描写中抒发感情的方法。4.体会本文精巧的构思和善用比喻、拟人等修辞手法的写作艺术。教学重点、难点1重点：感受作品优美的语言，学习观察、描绘、抒情的写作方法。2.难点：体会各种修辞方法的运用和效果。学习本文的语言艺术。教学方法1.朗读教学法。美文需要美读，正确的朗读是视觉、听觉与情感、思维的全方位投

7、入。一篇文章读好了，鉴赏的目的也就达到了。2.美点寻踪法。注重学生的切身感受，由学生自主品析文章的美，教师作必要的引导点拔，力求重点突出，繁简分明。3.讨论法、点拔法。鉴赏应由学生自己完成，课堂教学以学生活动为主，教师作引导的教学。教具准备多媒体课时安排2课时教学步骤第一课时[教学要点]1、重视对学生进行朗读能力的训练与培养，让学生在朗读中理解文章内容，把握作者情感，理清文章思路，品味文章清新优美的语言。2、重视培养学生的想像能力和写景的能力。自始至终培养学生自主、合作、探究的学习能力。[教学过程]一、导语设计春天是

8、万物复苏的季节，春暖花开，大自然呈现出一派喜人的生机，在这充满生机的季节里，人也变得富有活力了。同学们，面对着这幅画（多媒体画），你看到了什么？又想到了什么呢？今天我们来看朱自清先生的《春》，看他笔下的春又是怎样一幅图画。（板书：文题）二、作者简介朱自清（1898—1948），江苏扬州人，祖籍浙江。原名自华，字佩弦，散文家、语文教育家、诗人、学