(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册新课讲授.doc

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1、布尔津镇初级中学教案课题3雨的四季课时及授课时间2课时授课人2016年月日教学目标(学习目标)1.反复诵读，品味文章清新优美的语言，感受不同季节的雨的特点。（第一课时）2.理解文章内容，把握作者情感，品味作者用诗一般的抒情笔调描绘雨的技巧。（第一课时）3.学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。（第二课时）4.学习比喻、拟人等修辞手法在写景状物时的巧妙运用。（第二课时）5.引导学生热爱大自然、欣赏大自然的美，培育高尚的生活情趣。（第二课时）教学重点学习景物描述的方法，体会作者感情的抒发。教学难点景物描述

2、方法。教学用具多媒体课件教学方法(学习方法)朗读教学法问题式教学法比较阅读法教学过程●第一课时●一、导入新课：有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出动听的旋律，只有细心倾听的人，才能了解它的深意——这就是雨。它如诗似画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今天就让我们共同走进刘湛秋的《雨的四季》，领略雨的美，领略散文的美。二、检查预习：作者简介：刘湛秋，当代诗人、作家、翻译家、评论家。1935年10月生，安徽芜湖人。著有诗集《写在早春的信笺上》《无题抒情诗》《生命的快乐》

3、等。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空，曾被誉为“当代抒情诗之王”。读准字音：花苞（bāo）彩棱镜（lénɡ）粗犷（ɡuǎnɡ）莅临（lì）静谧（mì）高邈(miǎo)吝啬(lìnsè)淅淅沥沥（xī）（lì）草垛（duò）咄咄逼人（duō)畦（qí）理解词语：吝啬:过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。备注(补充)静谧：安静。谧，安宁，平静。莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。高邈:高而远。邈，遥远。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。

4、造访：拜访。多用于书面。掩饰：遮盖修饰使人看不出真相。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。三、初读课文，理清文章层次。小组合作，讨论明确：第一部分（①）：开门见山，作者直接表明对雨的情感——喜欢。第二部分（②～⑤）：作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。第三部分（⑥、⑦）：抒发对雨的赞美之情。四、再读课文，体会情感。可分多种形式来诵读课文关键句子，体会其中的含义。1.文章第②段中写树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达

5、效果？为什么？使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。影响：“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。2.文章的第③段中“别有一番风情”指的是哪些方面？夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。3.本文在语言表达方面很有特点，请你以第④段为例，谈谈阅读后的感受。语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无

6、不形象逼真，引人入胜。4.本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第⑤段中摘录一个运用了拟人修辞手法的句子，并谈谈它在文中的表达效果。文章全篇都是诗化的句子，形象感、动作性很强，如“但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。”课堂小结：想一想，这节课，我们学到了什么？作业：熟读课文，预习课文剩余段落，思考其他季节的雨有什么特点。●第二课时●一、导入新课听写词语，回顾所学，导入新课二、深入研读，把握真情诵读课文，依照下列问题，寻找答案。1.请一位同学朗读一下“春雨图”部分。问：这段文字是如

7、何写春雨的？是直接描写还是间接描写？间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。2.这一段最后作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。3.接下来就让我们一起欣赏一下“春的雨”和“雨的春”。那么，作者都描绘了哪些具体的景物？树、

8、水珠子、水雾、小草、空气等。4.问：作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？说出你的理由。（1）树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了。“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。（2）花：把花苞里滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它“比少女的眼泪还娇媚”，使本来平淡无