语文人教版六年级下册《我的理想》习作教学设计

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1、《我的理想》习作教学设计段屋中心小学邱炳发教学目标1、将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。2、在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。3、树立远大理想，并为理想而努力。教学重点难点1、注意文章的层次性，确定理想合乎现实。2、找到实现理想的途径。3、具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。课前准备1、收集关于理想的名言

2、；2、组织学生收集名人和身边的人理想成真的事例。3、多媒体课件。教学流程一、揭示“理想”1、同学们今天真精神!老师想请你们听首歌，愿意吗?不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟!（课件播放《种太阳》。）听懂了歌曲的意思吗?（指名回答。）“种太阳”这是一个多么美好的愿望啊。（板书：愿望）2、有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说什么是理想吗？(板书：理想)3、出示对理想的理解：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一粒粮食，

3、你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在自己的岗位上？如果你要告诉我们什么思想？你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你是否为了未来人类的生活付出你的劳动，使世界一天天美丽？我想问你，为未来带来了什么……——摘自《雷锋日记》看了雷锋的日记，你又什么感想呢？理想，顾名思义，就是幻想自己长大后能成为心目中认为伟大、高尚等职业的一种想象，简单地说自己认为长大后的目标，长大以后的工作、职业。3、课前老师让大家搜集了有关理想的名言，介绍一下。4、老师也找了几句，读一读。——齐读大鹏一日同风起

4、，扶摇直上九万里。——李白穷且益坚，不坠青云之志。——王勃老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。——托尔斯泰生活好比旅行，理想就是旅行的路线，失去了路线，只好停在前进了。——雨果一种理想就是一种动力。——罗曼罗兰5、师：是的，我们每个人都应该有远大而美好的理想，因为有了理想，我们的人生才有明确的方向，才有为之努力奋斗的坚定信念。那么，你的理想又是什么呢？揭题《我的理想》。二、明确要求1.导入：理想是荒原上的一颗种子，燃起生命的希望。正因为我们

5、心中有理想，所以我们才有努力的动力。这节课，我们就动笔写一写自己的理想。（投影出示）在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料,以丰富习作的内容。2、这是语文书63页第二自然段的内容,也是本次习作的要求。指名读，有什么要求？3、根据学生回答，整理归纳：（1）自己的理想是什么？（2）为什么有这样理想？（3）准备怎样去实现自己的理想？三、畅谈“理想”1、要求：（1）要说清楚自己的理想是什么？（2）要说为

6、什么有这样的理想？（3）表达时要有中心、有条理。（4）表达要清楚流利。2、学生在小组内说理想、评理想。评价标准：（1）表达是否自信，态度是否自然大方。（2）表达内容是否有条理。（3）是否能表达出自己独特的感受和体验。3、同学们有没有看过采访节目？我们现在让自己做一下记者或者是观众，一起去采访一下我们的同学他们远大的理想，好吗？四、追求“理想”过渡：谢谢同学们用精彩的语言告诉老师一个又一个多姿多彩的理想，理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但如果一个人树立这个理想的目的是“为人民服务”是对别人有益的，那么他的人生将会

7、很有意义。1、出示各个领域名人理想成真的资料，让学生欣赏。（1）让12亿中国人民吃得饱——科学家袁隆平（2）让人类战胜癌症和皮肤病的——科学家居里夫人（3）让中国获得奥运会跨栏金牌——刘翔（4）让全世界刮目相看的青年钢琴家——郎朗（5）让每一个学生成材——老师2、讨论：为什么这些人都能实现自己的理想？3、教师简介名人实现理想的故事。事例一：齐白石齐白石为理想而奋斗的故事。同学们看一下屏幕，知道这个是谁吗？这个就是咱们国家著名的国画大师齐白石。齐白石小时候有一个理想，就是希望成为一名画家。于是他为这个理想而不断努力

8、着。齐白石家里很穷，他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。就这样，他画的画越来越好了。最后齐白石爷爷成了中国乃至世界著名的大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱蜢好像会跳；小鸟好像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰