语文人教版六年级下册习作三《我的理想》教学设计

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1、《我的理想》习作指导教学设计教学目标：1、指导学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。2、培养学生列提纲的良好习惯，提高学生有条理地表达的意识和能力，鼓励学生把平时积累的词语、名言等运用到习作中去。3、使学生认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。教学重点：从三方面把自己的理想介绍清楚。教学难点：有条理地表达。教学过程：一、回顾所学，导入主题1、回顾：第三单元的课文我们已经学完了，谁能说说第三单元的主题是什么？（深深地怀念）在第三单元的学习中，我们又重温了哪些值得我们怀念的

2、人？（学生自由回答：视死如归的李大钊、勇于献身的郝副营长、为人民服务的张思德、敬爱的周总理）2、师过渡：在本单元的学习中，我们感受到了李大钊为了革命的胜利不惜牺牲了自己；郝副营长为了孩子们能在等光下学习献出了自己宝贵的生命；张思德张思德为了报效祖国、拯救战友被埋在窑洞里；我们敬爱的周总理为了祖国简朴地生活、劳苦地工作！他们为了自己的理想努力地奋斗，甚至献出了一切！3、引题：（1）师：这节课我们就来交流一下“我的理想”。托尔斯泰曾说过：“理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活！可见，理想对于我们每个人

3、来说都非常重要。”理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想。二、明确要求：下面请大家打开习作部分，读一读本次习作有哪些要求？1、以《我的理想》为题。2、我的理想是什么？3、为什么有这个理想？4、准备怎样去实现这个理想？三、方法指导1、自说理想，展示个性（1）谁来简要说说你的理想是什么？指名回答。(2)师：你怎样看待同学们的理想？针对回答，请学生对大家的理想进行简单的点评。(3)、小结：理想没有好坏对错贵贱之分，如果一个人树立这个理想的目的是“为人民服务”，是对别人有益的，积极向上的，充满正能量的，那么他的人生将会很有

4、意义。师根据学生的回答简要板书。2、小组合作，共同交流下面小组之间围绕这三个方面共同交流一下我的理想。a、我的理想是什么？b、为什么有这个理想？c、准备怎样去实现这个理想？3、展示评研，全班交流指生围绕三个方面进行展示交流，师生共议。我的理想是()，因为我确立了（这个理想），为此我要（怎么做）。四、谋篇布局，运用写法1、文章开头非常重要！开头四式：引用式、修辞式对、对比式、对话式。2、理想背后的故事——我为什么有这样的理想？可以从几个方面谈为什么有这个理想。(详写）（以医生为例子）（1）、你是怎样理解医生这个职业的？（可以用上

5、有关名言）（2）、我产生当医生这个想法的原因。（有事例最好，你有这样的理想，一定有原因吧？也许是受一个人的影响，也许是因为看了一本书，也许是因为一则新闻，也许是一句简单的话，也许还有一个感人的故事„„）3、为理想而努力——我准备怎样做？可以从以下几个方面去谈：（详写）（1）、你所写的职业需要哪些要求？（2）、为实现这个理想，你准备怎样做？（一定要有针对性）提示：一定要注意段落之间的过渡。4、给文章一个完美的结尾。照应开头，写所感。五、列好提纲1、文字表达我的理想开头：我的理想是什么？中间部分：1、理想背后的故事——我为什么有这

6、样的理想？(原因)2、为理想而努力——我准备怎样实现我的理想？(途径)（原因和算途径可分点列出，这一部分可适当分段）结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）2、图表形式（参照板书）六、学生列提纲，教师巡视指导。交流：师选择有代表性的提纲，全班交流评议，指出有共性的问题，并提出具体的修改意见。七、课堂总结，布置作业：拟提纲让同学们进一步明确了文章该怎样写，下去后完成自己的习作。