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时间:2019-08-15
《(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册家庭作业 (3)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三单元经典习题(一)小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。1、想像一下,下面的诗句中哪一句描写的画面与“小草
2、偷偷地从土里钻出来”最接近?( )A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》)B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)2、第二段写春花的顺序是从 到 ,写出了春花繁密茂盛, 、 的特征。3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用?4、作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。
3、那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?用几句话把它描写出来。5、景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。6、第①段描述春天景象,先总写______________,后分写____________________。7、“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”是写花的__________,其特点是_____________。8、“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过( ),使描述
4、更加( )。9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托______________________。10、本文段共用了下列哪些修辞方法?()A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张(二)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞
5、慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。1.这段文字描绘的是________图。作者抓住了___________的特点是_________和_________,从景写到________,从________写到人,由近写到________。2.文中“密密地斜织着”的“斜”字,不仅在写 ______ ,而且也写了“织”字是承上句像________的比喻而来,准确地表现了春雨的动态。3、用“别恼”一词的作用是( )A、劝别人不要生雨的气。B、写出江南
6、春雨的特点。C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。D、从物写到人,由近写到远。4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点,请用恰当的词语概括出来。①像牛毛 ②像花针 ③像细丝 5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述,正确的是( )A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。D、先动景后静景;
7、先远景后近景;先写人后绘物。6、用双竖线给文段划分层次。7、请用一句话概括这段文字描写的内容 _______________ 8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的 ,作者用“ ”字领起,状写春雨的可爱。9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了 ___ 修辞手法,写出了春雨 __ 的情状。10、本段描写的对象是春雨,为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写?11、“静默”
8、一词运用了 的修辞手法,用该词写雨中的房屋有何妙处:_________________.(三)天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方
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