人教2011版小学数学三年级资料布置作业

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1、几分之一教学设计新区小学李绪梅教学内容：认识几分之一教学目标：（一）知识与技能目标进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用几分之一表示简单图形的一部分；培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。（二）过程与方法目标通过学生操作、观察、比较、交流等活动经历几分之一的认识过程，获得运用知识解决问题的方法。（三）情感态度与价值观目标培养学生勇于探索、自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。教学准备：正方形纸片、课堂练习本、彩色笔、多媒体平台、课件教学过程：一、情景引入，揭示课题师：看到这幅图让你想到了中国的那个传统节日？生：中秋节师：同学们的反应可

2、真快。中秋节的主要习俗有赏月、吃月饼。下面我们要解决的问题就和吃月饼有关，同学们请看大屏幕。请同学们大声读一读。（1）中秋节，小华和弟弟在一起赏月吃月饼，共有4个月饼，他们平均每人分几个月饼呢？师：要解决这个问题题目中有两个字非常关键你能找到吗？生：平均（2）若现在有两个月饼，他们平均每人分几个？总结：在生活中，有时我们需要与他人分享一些物品。在分物品时，一般采取“平均分”的方式。（3）现在有一个枣泥馅的月饼，小华和弟弟都想吃，他们平均每人分几个？生：每人分半个月饼。师：半个月饼还能用我们以前学过的数来表示吗？今天我们来学习（板书：分数的初步认识----几分之一）一、观察实践，认识二分

3、之一1．经历二分之一的产生把这块月饼平均分成2份，每份（其中的任意一份）是它的一半，也就是它的二分之一。2．学写“”。（1）二分之一的书写顺序及各部分表示的含义。先写一短横线，表示把一个月饼平均分。在短横线下写“2”，表示把这个月饼平均分成2份。每个小朋友分得1份，就在短横线上写1，表示取其中的任意一份。（2）学生跟教师写分数。（先写…再写…最后写…）（3）说这个分数的意义3．看图说、等表示的含义，先让个别学生说，然后同桌互相说。4.学生小组讨论总结：把一个物体或图形平均分成几份，每份是它的几分之一。5.学生操作，拿出你准备的正方形折纸，动手折一折，表示出它的6、汇报，展示学习成果7．

4、小结：要想折出正方形的，就要把正方形纸平均分成4份，每份是它的。三、巩固提升四、总结：这节课我们学习了几分之一，大家有什么收获？五、布置作业