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时间:2020-06-18
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1、小学数学作业布置、批改调查问卷分析了解我校数学作业布置情况及批改方法,找出作业布置、批改的欠缺点,通过分析研究,制定合理的数学作业布置及批改的方法,需找适合我校数学作业布置与批改的优化方式。一、调查目的和意义了解我校数学作业布置情况及批改方法,找出作业布置、批改的欠缺点,通过分析研究,制定合理的数学作业布置及批改的方法,需找适合我校数学作业布置与批改的优化方式,从而提高学的教学质量。二、调查方法(一)调查对象与工具对象为我校的数学教师、学生及部分学生家长,并分别编制了教师问卷、学生问卷、家长问卷。(二)调查方式
2、我们课题组于2011年6月至7月分别在我校的总校与分校数学教师、学生及部分学生家长做了问卷调查。本次调查共发放数学教师问卷20张,回收20张,回收率100%。学生问卷主要以委托班主任在多媒体运用举手的方式来计算人数,以班为单位进行统计;家长问卷委托学生带回填写,共发放100份回收100份,回收率100%。以上的回收率,可以说明调查结果是值得依赖的。三、调查的结果与分析学生问卷:1、喜欢现在的数学作业只占全部人数的15%。2、不完成数学作业的原因:作业太多占15%;作业太难占3%;不感兴趣占70%;嫌作业枯燥占1
3、0%;其他占2%。3、数学作业以书面作业为主,而且没有层次性,没有考虑到学生的程度不统一。4、数学作业一般都需要1个小时。5、老师的批改以分数或等级,形式单一,不能调动学生的积极性。教师问卷:1、数学作业为了巩固知识,应付考试占了81%。2、对数学作业要求一致的占94%。3、50%的教师认为作业减半,会影响教学成绩。4、作业批改一般有正式大作业、同步练习册、课后练习,做到全改全批,一天至少用去一、两个小时,而且面批更费时间,批改方式以得分或等级为主的简单方式。5、对待不完成作业的情况,教师在校督促写完或略作惩罚
4、。但仍然没有多少作用。家长问卷:1、家长认为教师布置的作业量适中。2、基本满意教师的批改方式。3、95%的家长希望孩子不用花太多时间做作业而成绩又好。4、28%的家长有时督促学生学习,24%的家长从不督促学生学习。只有5%的家长每天督促学生学习。
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