人教2011版小学数学三年级用除法的估算解决问题

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1、人教版三年级数学下册<运用估算解决问题（例8）>港城镇旺岭小学覃江原教学目标：1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。教学重点：运用所学的知识解决一些实际问题。教学难点：运用所学的知识解决一些实际问题。色圃中小学教s教学过程：一、复习旧知（课件出示）1、口算。640÷8＝　　500÷5＝　　60÷3＝　200÷4＝4200÷6＝　1200÷2＝2、计算。26÷6≈17÷5≈59÷7≈对于估算，你是怎样理解的？（求出大概数、要用四舍五入、是近似的……）引入：这节课我们来一起来

2、估算解决生活中的实际问题。（板书）二、自主探究在我们的实际生活中，经常遇到像题中第二组的数，并不好口算，但又需要知道它的大约结果，例如：（出示例8情境图）暑假时小红一家三口去旅游，3天的住宿费是267元，他们每天的住宿费大约多少钱？师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。引导学生审题时勾画关键词语“大约”。问：“大约”是什么意思？求每天的住宿费大约是多少钱，应该怎样理解呢？生：知道了3天的住宿费是267元，就是知道了3天的总钱数，求每天的住宿费。把267平均分成3份，求每份是多少，所以用除法。267÷3≈每天的住宿费＝总钱数÷住的天数师：应该

3、怎样计算结果呢？下面我们就来探究估算的方法。不需要求准确钱数，就可以用估算求结果。估算267÷3时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把267看作与它接近的整百数300，也可以把267看作与它接近的几百几十数270，且300和270都是3的倍数。指名学生板演。方法一：把267看作与它接近的整百数300267÷3≈100（元）（300）答：每天的住宿费大约是100元。方法二：把267看作与它接近的几百几十数270267÷3≈90（元）（270）答：每天的住宿费大约是90元。提问：为什么要把267元

4、估成270元呢？把它估成260元行不行？为什么？280元呢？生：因为267元接近270元，用三九二十七的口诀就可以得到结果，算起来很简单。引导学生对以上两种估算的过程和方法进行比较：（1）都是正确的。（2）第二种把267看成270，往大估了3，约等于90更接近准确值，这种估法更合理些。提问：两位同学的解答合理吗？为什么？生：我认为都是合理的。因为不需要算出准确的钱数，他们都用估算的方法，很快求出了结果，而且算法很简单；虽然他们的结果不一样，但与准确值差距都不大。师：每天的住宿费比90元多还是比90元少？生：比90元少，因为每天90元3天要花270元，而

5、实际只花了267元，所以比90元少。师：每天的住宿费比80元多还是少呢？生：比80元多，因为每天80元3天要花240元，而实际花了267元，所以比80元多。三、知识运用1、下面算式的结果比较接近几十？说一说你是怎么算的？78÷4≈361÷5≈178÷6≈500÷7≈470÷8≈82÷9≈提问：应该把82看成整百整十数，怎么看成81呢？生：82看成80不能直接用乘法口诀计算，而看成81可以直接除以9得9.小结除数是一位数除法的估算方法：一般把被除数看成整十（整百）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。而个别的是需要结合乘法口

6、诀进行估算较方便。或者，想几十与除数相乘，比较接近被除数。也可以想除数与几相乘，最接近被除数的第一位或前两位的数。2.解决问题。学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元，每套演出服大约多少钱？你知道了哪些信息？要解决什么问题呢？1.知道了买4套演出服用去388元，求一套大约多少钱。2.不用求每套演出服的准确钱数，可以估算。3.求每套演出服大约多少钱，就是求演出服的单价。用除法计算。）388÷4≈100（元）400（4套演出服的价钱接近400元，每套大约100元是合理的。）提问：还可以怎样估？自己试着算一算。3.（1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？

7、（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？求海龟的寿命大约是青蛙的多少倍，需要知道哪些条件？怎样解答？128÷6≈20（倍）120四、布置作业：第31页练习六，第2题、第3题。五、板书：运用估算解决问题267÷3≈100（元）267÷3≈90（元）267÷3≈80（元）（300）（270）（240）