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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年苏教版数学三上《练习七》(2)教学设计施教时期年 月 日教学内容书P74~75练习七第5~思考题。共几课时课型练习第几课时4教学目标1.通过练习使学生能熟练的进行三位数乘一位数的笔算,养成良好的计算习惯。2.让学生在练习中体会解决问题策略的多样性,进一步法杖学生的数学思维,提高解决问题的能力。3.通过运用知识解决实际问题的练习,使学生感到生活离不开数学,从而喜欢和热爱数学。教学重难点重点:熟练掌握三位数乘一位数的笔算。难点:灵活运用所学知识解决实际问题。教学资源学生经验:在本节课学习前,学生已经熟练地掌握了三位数乘
2、一位数的笔算,能运用所学知识解决简单的实际问题,这些都为学生在本节课中的学习提供了可能。教学准备:挂图、小黑板等。预习设计一、复习旧知1.计算214×3526×37×1262.不计算把积大于4000的算式圈出来。716×65×424911×56×6997×79500×8二、求知角1.预习书本P74~75。2.试做“练习七”第5~思考题。三、小天地1.收获与体会:2.存在问题:学程预设导学策略调整与反思一、交流预习成果(预设:5分钟)1.拿出预习作业,小组交流,错的订正。2.全班交流。二、揭示认标,举例梳理。(预设3分钟)1.学生明确本课
3、练习的内容及目标。2.揭示课题。三、多层练习,内化提升。(预设22分钟)必做题完成“想想做做”P74~75第5~9题。(一)基本题练习1.找规律完成P74练习七第5题。(1)学生独立计算,做完后仔细观察,发现了什么?(2)集体交流每道题的答案,让学生说说自己发现了什么?(3)你能再举一个例子吗?2.估算练习完成P74练习七第6题。(1)不计算,先估计出积是几位数,写在书本上。【板块一】1.由组长组织本组学生汇报预习成果,其他组员注意倾听,有好的建议或问题及时在组内提出。2.全班交流。【板块二】1.谈话:昨天我们进行了三位数乘一位数的计算
4、练习,今天我们用所学的知识来解决实际问题。2.揭示课题。【板块三】学生自主学习,教师巡视,解答后小组中进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体,发现问题及时出示改错竖式,集体讨论、订正,收集有效资源,以便在下一环节中,适时渗透和利用。(一)基本题练习1.找规律完成P74练习七第5题。(1)集体交流后,教师做简要的小结。(一个数连续乘两个数等于一个数乘这两个数的积。)(2)提问:你能再举一个例子吗?2.估算练习完成P74练习七第6题。(2)同桌合作,分一分,每人做一半,用竖式来算一算,看看你们的估计对不对。(3)集体交流。(二)解决实际问题
5、1.完成P75练习七第7题。(1)引导学生认真观察、仔细阅读题中提供的信息。(2)提问:题中的已知条件是什么?要求什么问题?(3)学生独立解答。(4)集体交流时提问:你是怎样列式计算的,为什么要先算169×3?2.完成P75练习七第8题。(1)仔细观察情境图,看看题中的已知条件是什么,要求的问题是什么?(2)学生独立解答。(3)交流时提问:你是怎样算的?第一步求出的是什么?3.完成P75练习七第9题。(1)学生仔细观察题中所给的信息。(2)提问:你看懂题目的意思了吗?求菜地四周小路长多少米,就是求什么?(3)学生独立解答。(4)集体交流
6、。(三)思考题学生独立思考后,同桌两人合作,最后集体交流。(体会估算给我们带来的好处。)(二)解决实际问题1.完成P75练习七第7题。(1)提问:题中的已知条件是什么?要求什么问题?(2)集体交流时提问:你是怎样列式计算的,为什么要先算169×3?2.完成P75练习七第8题。交流时提问:你是怎样算的?第一步求出的是什么?3.完成P75练习七第9题。(1)提问:你看懂题目的意思了吗?求菜地四周小路长多少米,就是求什么?(2)集体交流。(1)让学生独立尝试完成第一小题。(2)集体交流:你是先填哪一格的,为什么?接着填写哪一格?又不一样的填法
7、吗?(3)让学生尝试完成第二小题,并且同桌互相说说是怎样想的。(4)集体交流其中的一种填法。选做题你能很快地算出得数吗?981+982+983+984+985学生独立完成,集体交流订正。创编题1.三年级有3个班,平均每班植树125棵,四年级共植树361棵,两个年级共植树多少棵?课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。(三)思考题(1)集体交流:你是先填哪一格的,为什么?接着填写哪一格?又不一样的填法吗?(2)学生练习,老师巡视。学有余力的学生完成选做题。课堂小结通过今天的学习你有什么收获?作业设计六、课堂检测反馈(预设10分钟)1.课堂作业
8、:必做题:《补充练习》P57第1~4题。选做题:《补充练习》P57第5题。2.家作:【板块六】必做题:《一课一练》P52第1~6题。选做题:《一课一练》P31智力冲浪。3.每日一题:一堆苹果136千克,一堆
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