2019-2020年苏教版三年级上册音乐教案

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1、2019-2020年苏教版三年级上册音乐教案第一单元           我的朋友第二单元           快乐恰恰恰第三单元           百灵鸟的歌第四单元           采山谣第五单元           欢乐谷第六单元           牧笛声声第七单元           爷爷故事多第八单元           我又长大一岁了        第一单元      我的朋友        4课时教学内容唱:《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听:《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》奏:竖笛发音练习sol、la、si、动:展示与评价

2、教学重点 活泼开朗性格的培养,勇于参与音乐集体活动,能与同学们合作,创造性地表演。教学难点   认识四分音符节奏x及八分音符节奏x,知道其名称,掌握其时值,并能迁移到实践情景。教学总目标   聆听和表演,让学生走进音乐的世界,了解和熟悉“音乐友”。1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣,学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。2、在音乐活动中认识简谱“123”及相应的柯尔文手势和长民唱名;在音乐游戏中,能听辨“domisol”的相对音高。认识四分音符节奏x及八分音符节奏x,知道其名称,掌握其时值,并能迁移到实践情景中。3、学习八孔竖笛的演

3、奏姿势。学会正确的发音,用吐音吹奏sollasi三个音。教学思路  本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点,通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开,让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点,内容不但个性鲜明、童趣盎然,而且梯度明显、相互关联。    第一课时《七个小兄弟》教学目标1、让学生感受体验、自主学习的方式,学会唱歌曲“七个小兄弟”2、聆听和表演(DoReMi),走进音乐的世界,在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验,享受音乐带来的快乐。3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活

4、动,在活动的过程中拉近与音乐的距离,感受学习的快乐和合作的快乐。教学难点 学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。教学重点 用不同的方式感受歌曲的情感。教学思路 本课的教学过程设计,力求由感受音乐、体验快乐为切入点,以“快乐”为主线,将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程,并以感受体验自主学习为主要形式,通过聆听和表演,引导学生走进音乐世界,探索音乐元素,在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养,体验学习的快乐、与人合作的快乐。教学过程一、情景定向导学激趣1、动一动 学生随着(Do-Re-Mi)的伴奏音乐,与教师一起律动,进教室。2、猜一猜(初听歌曲,感受歌曲情绪)

5、 同学们,今天老师要给你们大家介绍七个新朋友,他们是谁呢? 听赏歌曲(Do-Re-Mi),第二段合唱部分,由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃,同学们一边听赏,一边表演。3、议一议(复听歌曲,深入感受)师:有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么?是那一部电影的插曲?  介绍美国电影《音乐之声》的故事情节,观看电影片段,谁片段复听歌曲,请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。4、演一演(参与表演、加深体会) 用表演的形式加深学生对演唱形式(领唱与合唱)和歌曲中所表达音乐形象的体验。1)学生分组讨论,选出一位同学扮演老师(或老师担任),表演歌曲的领唱部分,其余同学分成七个小组,戴

6、上头饰分别扮演do re mi falasi七个小音符,表演歌曲的合唱部分。2)相互评价   全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价,使学生提高自身的欣赏和表演水平。二、感受探索自主学习1、小音符的本领师:这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人,它们的本领可大了,能变化出成千上万种不同的曲调。   现在请你们跟着琴哼哼、唱唱,请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调?(小音符有高有低、有长有短、可以组合)2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习1)播放歌曲《七个小兄弟》的录音,请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪,感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。(让学

7、生反复听赏、感受、体验中,通过自主学习,学会此歌)2)听别歌曲中(1—4小节)与(21---24小节)进行对比,找出它们的相同与不同。3)分男生、女生进行演唱3、表演与创作   请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演(举例)感受歌曲中时值的长短及音的高低,使学生得到感性认识,由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏(把学过              节奏,用五个小兄弟来代替,把4、7小兄弟去掉。教师伴奏,学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低,谱成一支曲”,唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律,先让全班学生拍一拍、再唱一唱)4、

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