2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第15课制作宣传海报备课教学参考

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1、2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第15课制作宣传海报备课教学参考编写意图　　作为三年级信息技术教科书的最后一课，本课是对三年级所学内容的一次综合运用。考虑到三年级上册主要学习了“画图”程序，三年级下册主要学习了中文输入，教科书安排了“画图”程序中“文本”工具这一知识点的学习。　　同时为了与现实生活紧密相连，体现信息技术的应用价值，教科书设计了通过用“画图”程序创作一幅宣传海报这一任务，来达到复习“画图”、学习和运用“文本”工具及进一步熟练中文输入的目的。海报制作是通过在一个已有文件（图片）

2、中添加宣传标语来完成的，这在保存的时候就会出现覆盖原有文件的问题，所以教科书中设计了换名保存的环节来学习文件另存的方法。教学目标　　1.通过输入宣传文字，学会“画图”程序中“文本”工具的使用。　　2.通过制作一份宣传海报，了解海报的基本组成，学会图文搭配方法。　　3.通过保存海报作品，掌握文件另存的方法。重点难点　　重点：“画图”中“文本”工具的使用。　　难点：海报中图文的排版。环境与素材　　1.范例作品。　　2.图片文件若干（包括适合做背景的图片，也包含不适合做背景的图片）。教学建议　　建议课时：1～

3、2课时。　　本课以宣传海报作为载体来学习“文本”工具的使用，在宣传海报主题的确定上应该贴近学生生活。可以结合班队课、绘画展、创意大赛等学校活动，激发学生产生一种制作宣传海报的需求，激发学习兴趣。教学中可以采取让学生通过比较归纳的学习方法，对比在“画图”和“写字板”中输入及编辑汉字操作的异同及效果，以便进一步掌握“画图”中的“文本”工具。　　教师可以在课前展示范例作品，让学生初步感知一张宣传海报需要哪些元素，如背景图片、文字等。通过范例作品的欣赏，感受一份优秀宣传海报的特点。也可以从一个纯文字的宣传语句出

4、发，提出用“画图”来制作图文并茂的宣传海报。　　在“选择背景图片”环节中，利用“画图”打开图片文件并不难，但是选择合适的图片作为背景相对不容易。教师可以把各种图片（适合的与不适合的）发给学生，让学生根据海报主题选择图片，并通过电子教室等进行展示，让学生说一说选择这幅图片的理由，从而引导学生根据主题来选择合适的图片。　　在“输入宣传文字”环节中，介绍“文本”工具的使用，同时还提到了“文本工具”选项卡。对于文字格式的要求，本课不做具体规定，只是提示学生利用“文本工具文本”选项卡可以改变文字效果。　　在“保存

5、海报作品”环节中，引导学生如何修改原有背景；如何利用“另存为”给新作品换个文件名。同时要提醒学生，文件名的命名规范与原来一致，但新文件名要与原文件名区分开来。　　文字输入与“画图”相结合的应用不仅仅限于海报的制作。最后教师可提出：“学会了‘画图’中的‘文本’工具后，除了制作海报以外，你觉得还能做些什么？”意在由点及面，强调应用。练习实施建议　　在创作前，教师要引导学生紧扣图片主题，可以让学生先说说图上画了什么，表明了什么，可以创作怎样的宣传海报，然后说说宣传文字，最后再来制作图文并茂的海报。在练习前，还

6、应进一步明确练习的要求，如文字颜色、文件命名、作者姓名等。让学生养成看清题目、按要求操作的习惯。参考资料　　1.《强化安全意识，学会自我保护》漫画创作　　据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、火灾、交通事故等死亡的，平均每天有40多人，这些死亡事故中，排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的非正常死亡本可以通过预防措施和应急处理得到避免。中小学生安全防范意识及安全自护知识的培养和普及变得尤为重要。　　2.《节能减排　低碳生活》漫画创

7、作倡导高效节能、节水。做好电灯、用电器等在无人时的关闭工作，将节能减排工作充分落实到每一个细节。开展“节能低碳新生活、文明学生做表率”的主题班会，每班配备小小节能员。开展“低碳体验日”，号召全校师生节约一滴水、一张纸、一度电活动，提倡少使用一次性物品，教师提倡使用打印二次用纸，并减少打印量，多用电子稿。从自我做起，为节能做奉献。开展“有书大家共同分享”的活动，鼓励同学们将自己的书带到学校，大家共同分享、共同使用、共同学习。深入做好垃圾分类工作，校园内开展垃圾分类宣传工作和实际投放工作。鼓励全校师生少开车

8、，多选择坐公交车、骑车、走路等方式低碳出行。其实低碳很简单，只是一举手一投足的事，其实低碳也很容易，只需在日常生活中稍加注意。节能减排，低碳生活，从我做起，从点滴做起，我们国家就会拥有更为广阔的发展空间。同学们，让我们共同努力吧！附送：2019-2020年最新小学信息技术三年级下册第1课指挥窗口备课教学参考编写意图　　熟悉窗口界面是学生进行计算机操作的基础。经过三年级上册的学习，学生对Windows操作系统界面的基本元素、基本概念已有了感性