2019-2020年四年级语文上册 捞铁牛 4教案 人教版

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1、2019-2020年四年级语文上册捞铁牛4教案人教版教学要求：　　　1.了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而认识古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学、学科学。　　　2.学习给课文分段。　　　3.学会生字新词，会用“熟悉、议论纷纷”　　　4.有感情地朗读课文。教学重点难点：　　弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛捞上来。教具准备：　　挂图、录音、鹏博士软件教学时间：二课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激发兴趣，布置预习。　　　1.解题，激发兴趣。　　　　板书课题后简介本课主要内容。　　　2.提出

2、预习要求。　　二、检查预习。　　　　检查生字词读音及朗读课文。　　三、按照提示给课文分段。　　　1.指名读思考练习2。　　　2.讨论思考列出的四个意思，分别是讲哪些自然段的。　　　3.在讨论的基础上，教给分段的方法。　　四、深入理解课文内容。　　　1.为什么要捞铁牛？“议论纷纷”是什么意思？人们为什么事议论纷纷？可能会怎么议论呢？一个和尚是怎么说的？从他说的话，你看出了什么？　　　2.默读第二段，想一想，这段共有几句话，讲了捞铁牛的哪几项准备工作？　　　3.默读第三段，想一想，这段包括几个自然段讲了捞铁牛的哪几个步骤？（铲沙拔“牛”；

3、划船拖“牛”；一只一只全拖回）　　　4.铲了泥沙以后，拴铁牛的绳子为什么会越绷越紧？为什么能把铁牛从淤泥里一点儿一点儿向上拔？　　　5.齐读第四段。　　　　讨论：什么是“出色的工程家”？为什么说怀丙是当时出色的工程家？　　五、练习朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、练习朗读课文。　　二、把准备工作与捞铁牛的步骤联系起来体会一下，怀丙为什么做那几项准备工作？　　三、把全文联系起来体会一下，为什么说怀丙是当时出色的工程家？　　　　（1.怀丙懂得利用水的浮力；2.考虑周密细致；3.具体步骤充分利用了水的浮力。）　　四、练

4、习用“熟悉”“议论纷纷”造句。　　　1.从课文中找出带有这两个词语的句子读一读，并说一说词语的意思。　　　2.交流造句，互相评议。再把造的句子写下来。　　五、复习巩固生字词。　　　1.检查生字词读音。　　　2.讨论：哪些容易写错，写的时候应注意什么？　　　3.将“读读写写”中的词语抄写3遍。　　六、练习有感情地朗读课文。附送：2019-2020年四年级语文上册捞铁牛教案人教版教学目标1.学习课文生字新词，了解课文内容，明白怀丙和尚怎样利用水的浮力打捞铁牛的，体会我国古代劳动人民的智慧与才干。2.有感情地朗读课文，熟记课文重点段落的内容

5、，能复述怀丙捞铁牛的步骤、过程。教学重、难点：目标1教学课时：2课时教学准备：（捞铁牛的各种材料）教学过程：第一课时一、揭题导入1.对课题质疑2.导入新课。二、初读课文，略知大意1.指名读课文，余生画出生字新词，读完评点。2.说说课文按什么顺序叙述的，介绍了什么内容。三、学习本课生字新词1.指名读生字新词2.指导生字的字型记忆、书写3.理解词义：陷、潜、绷、淤泥、笨重、出色、浮桥4.读课文，巩固生字新词的读音、意义。四、学习课文第一部分1.默读课文，想一想：为什么要捞铁牛？课文什么地方说明了原因？2.学习1、2自然段，分析捞铁牛的原因

6、（1）大水冲走铁牛（2）笨重的铁牛陷入淤泥里（3）重修浮桥需要铁牛3有感情地朗读怀丙和尚说的话（自信而不外露地），明白这样读的原因。4.学生质疑：什么叫“叫水把它们送回来”？五、课堂小结六、布置作业第二课时一、复习导入1.怀丙和尚说的话是什么意思？结合自己课后的阅读说说2.指名读课文1、2自然段3.导入：这节课我们要学习了解怀丙和尚如何捞铁牛的。二、学习第二部分：准备捞铁牛1.默读课文，思考：为了捞铁牛，怀丙做了哪些准备工作，分几步？用竖线将它们划分开来。先独立思考，后小组讨论。2.全班交流：（1）（2）（3）（4）3.想想：怀丙为什

7、么要做这样的准备？结合课文第四自然段说说。4.试着给每一步的准备工作加小标题5.有感情地朗读课文，注意读出准备工作的不同层次，抓住重点词语。6.试着复述“准备工作”三、学习第三部分：捞铁牛1.根据第二部分的学习方法，小组学习第三部分2.小组学习，教师巡视辅导3.汇报交流学习收获：（1）捞铁牛的几个步骤（2）给捞铁牛的步骤加小标题。（3）有感情地朗读课文，（4）复述课文四、课文小结1.怀丙和尚为什么能捞起铁牛？原因有哪些？2.这说明了什么？从课文中找出一个词解答。3.再读课文开头怀丙的话，谈谈体会。五、课堂小结六、布置作业小学教育资料好

8、好学习，天天向上！第5页共5页