小学班级管理教学设计-钟燕瑾

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1、“小学班级管理”课程教学设计目录1．《小学班级管理》课程整体教学设计21.1管理信息21.2基本信息21.3课程性质和地位21.4课程设计21.4.1课程目标设计21.4.1.1能力目标21.4.1.2知识目标31.4.1.3其它目标31.4.2学习方式………………………………………………………………………...…41.4.3课程内容设计41.4.3.1课程内容设计表41.4.3.2综合贯穿项目说明51.4.3.3项目训练方式51.4.4教学进度设计表61.4.5课程的整体导入设计91.4.5.1自我介绍91.4.5.2展示课程总体目标91.4.5.3告知课程进程91.4.5.4告知作业进程9

2、1.4.5.5说明考核方式91.4.5.6告知参考书和辅助参考书91.4.5.7展示要求与期望101.4.5.8展示实训环境101.5考核方案设计101.5.1形成性考核101.5.1.1平时成绩101.5.1.2项目成绩101.5.2终结性考核….…..112．单元教学设计1225河职院课程教学设计1．《小学班级管理》课程整体教学设计1.1管理信息课程名称：小学班级管理制定时间：2008-11-27课程代码：N030067所属系部：师范学院制定人：钟燕瑾批准人：1.2基本信息学分：2先修课：小学教育学、基础心理学学时：36后续课：综合实训、顶岗实习授课对象：教师教育专业三年级学生1.3课程性

3、质和地位《小学班级管理》是教师教育专业学生的必修课，主要使学生了解班级管理的任务及其重要性，掌握班级管理的基本知识和相关理论、小学生身心发展的特点和规律及对班级管理的启示，引导学生思考小学班级管理的有关问题，掌握班主任工作的主要方法和技巧，能初步担任小学班主任工作。1.4课程设计1.4.1课程目标设计1.4.1.1能力目标①能设定合理的班级管理目标、进行班级组织建设；25②能做好班级的环境管理、教育性管理、学生的个别教育等日常管理工作；③能组织召开主题班会（队会）、家长会；④能依据教育评价的原则对学生进行正确的评价；⑤能够正确撰写分析报告和调研报告，并能合理有效地展示报告内容。1.4.1.2知

4、识目标①了解班级授课制及班级相关理论；②了解并掌握小学班级及少先队的相关知识；③了解非正式群体、网络的相关理论，并掌握其对小学生成长的影响；④了解班级管理目标的含义、作用，掌握班级管理目标设定的依据和原则；⑤了解班级组织建设的内容及建设过程；⑥了解小学班级日常管理的内容，掌握班级环境管理、个别教育与学生评价的内容与方法；⑦了解小学班级活动管理的内容、作用与特点，了解小学班级活动的类型，掌握班级主题活动的内容、形式及其组织方法；⑧了解小学班级中的各种教育力量，掌握协调各种教育力量的理论和方法。1.4.1.3其它目标①通过完成项目任务和小组作业增强与人交往和与人合作的能力；②通过对班级管理中各种问

5、题的观察与分析增强解决实际问题的能力；25③通过完成课外阅读、资料查找和分析任务提高信息处理能力和自我学习能力。1.4.2学习方式以宿舍为单位组建学习团队（队名学生自取），便于课内课外进行小组学习1.4.3课程内容设计1.4.3.1课程内容设计表表1.课程内容设计表综合贯穿项目胜利小学辅助班主任工作报告子项目名称训练任务支撑知识学时新课导入21.班级环境管理1.1班级物质环境管理1.教室环境布置的原则2.教室座位编排的方法3.教学秩序、作息制度、突发事件的管理方法41.2班级规范环境管理2.组建内阁2.1分析所在班级各方面情况1.一年级学生及班级特点、管理方法2.班级管理目标设定的依据和原则3

6、.班集体建设的过程和方法4.班级管理中非正式群体教育管理的原则和方法5.选拔和培养班干部的原则和方法42.2设定合理的班级管理目标2.3选拔培养班干部3.改组内阁3.1所在班级组织架构分析1.小学各年级学生特点及管理方法2.改选班干部的原则和方法3.改进班级组织规范的方法23.2改进班级组织4.生活指导4.1对学生进行品德指导1.品德指导的任务与方法2.学习指导的任务与方法44.2对学生进行学习指导5.个别教育5.1对学生进行个别教育1.学生发展差异与个别差异的理论2.个别教育的方式3.个别教育的原则与方法4256.学生评价6.1班级日常管理中的奖惩1.班级日常管理中奖惩的类型2.实施奖惩的原

7、则与方法3.学生操行评定的意义4.学生操行评定的内容与原则46.2学生操行评定7.主题班会（队会）7.1根据需要设计并实施主题班会（队会）1.主题班会（队会）主题、内容与形式的选择原则2.主题班会（队会）的组织过程与方法3.安全与法规指导的意义与方法4.生理健康与心理健康指导的任务与方法67.2对学生进行安全与法规指导7.3对学生进行健康指导8.家校合作8.1设计并实施家访1.班级管理中的各种教育