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《2019-2020年五年级英语上册 lesson8 第一课时教案 科普版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年五年级英语上册lesson8第一课时教案科普版教学内容Lesson8Doyoulikemusic?教学目标1复习以前学过的名词。2通过音标认读单词own,music,listen3运用自由对话、表演等形式培养学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。4通过师生对话，导入本课主题句，逐步培养学生口语表达能力。5运用主题句型交际Doyoulike+名词？Does……like+名词……likes……verymuch.……doesn’tlike……atall.教学重难点掌握主题句型Doyoulike……？Does……like……？并能用替换词造句
2、，做出正确回答，能自由对话，进行交际。基本教学过程一StepOne:ClassopeningandReview(复习)1教师与学生自由对话，用上第七课学过的句型Does……likedoing?[吸引学生注意力，锻炼学生思维能力和口头表达能力，为导入本课主题句型作铺垫。]2复习本课的4个单词，其中listen,music,own,教师出示标有中文意思的卡片，让学生拼写英文。3复习语音，ow读音有两种,[au][əu]，在row,follow,solw,own中,ow读[əu],在how,cow,town,brown,down中ow读[au]元音字母在闭
3、音节单词中读[i],然后让学生拼读单词。[通过复习，让学生注重单词发音，为以后学生认读单词做准备，同时有利于学生背诵单词。]二StepTwoNewConcepts（新授）教师与学生自由对话[揭示课题，导入本课主题句]师问生A：Doyoulikeballgames?生A答：Yes,Ido.然后师再问班里其他学生：DoesAlikeballgames?生答：Yes,Alikesthemverymuch.三Step3Practice(操练)教师举出图画，让学生看图，师生问答，如师问：DoesJakelikeballgames?生答：Yes,helikest
4、hemverymuch.然后让学生两人一组进行练习，最后让两个学生上讲台看图问答。四Step4ConsolidationandCreation（巩固与创新）1先师生问答。师问生B：Doyoulikemusic?生B答：Yes,Ilikeitverymuch.师问生B：Doyoulikebasketball?生B答：No,Idon’tlikeitatall.然后师说：Blikesmusicverymuch.Bdoesn’tlikethematall.2学生两个人一组像这样练习。3表演练习，学生可以自由说，扩大到食物、水果等范围。五Step5ClassC
5、losing（结束课堂，布置作业）DoEx6.8.默写单词music,own,listen,并写出划线字母的发音及单词的汉语意思。附送：2019-2020年五年级英语上册lesson8第三课时教案科普版教学内容Lesson8Doyoulikemusic?教学目标1复习上节课的单词everyonewantsaTV2运用歌曲表演等教学形式，培养学生学习英语的积极性。3掌握主要词组，句型，并能用替换词造句，交际。教学重难点like+nIdon’tlike+n……达到自由运用的程度，会用其他词代替基本教学过程一StepOne:ClassopeningandR
6、eview(复习)1跟音乐唱本课的歌曲。2单词：教师出示课本3个单词音标[][][]让学生写出英文和中文词义。3表演对话（Let’stalk.）二StepTwoNewConcepts（新授）1学习词组：watchTVTVplaysfootballgamesaTVofherownnot……atall师领读，请学生说出其汉语意思。2教师举例让学生用词组模仿造句。3导入：教师画出简笔画，边放录音，边示范表演，然后让学生跟录音机读，理解内容并译成中文。三Step3Practice(操练)1学生跟录音机读，模仿录音中的语气。2集体读，个别学生读。3分角色读，熟
7、悉内容后，找个别学生读，说出课文的大体意思。4让学生试看用英语回答问题。教师出示小黑板①Whatdoyoufamilylikewatching?DoyouhaveonlyoneTV?②Whatdoesfatherlike?Whatdoeshewanttowatch?③Doesmotherlikefootball?Whatdoesshelike?④DoesPetelikeTVplays?Whatdoeshelike?⑤Doyoulikecartoons?Whatdoyoulike?⑥WhatdoesGrandmawant?5教师再次放录音，学生跟读，直
8、至学生可以较为流利的读出整篇对话。6教师对话，分别讲解各副图的内容，每讲一副，让学生试着复述一副图的内容。7
