人教版五年级上第一单元“我爱阅读”单元主题教学设计

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1、五年级语文上册第一单元“我爱阅读”主题教学设计榆林市逸夫小学杨培芬【单元教材分析】本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，选编了《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《我的“长生果”》4篇文章。其中《窃读记》和《走遍天下书为侣》是精读课文，《小苗与大树的对话》和《我的长生果》是略读课文。这几篇课文的内容都围绕着阅读。《窃读记》生动地描写了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱。《走遍天下书为侣》告诉我们要以书为伴，终身学习。《小苗与大树的对话》通过小女孩与季羡林的对话，使我们知道读书要中西贯通，古今贯通，文理贯通。《我的长生果》通过作家叶文玲

2、童年时读书，作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。本组专题，还安排了“综合性学习”，“阅读链接”，“语文园地”等多项训练内容。编排这组教材的目的，通过对本单元的学习，一是要引导学生把我课文主要内容，体会作者对书的深厚感情；二是要在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更主要的是让学生明白阅读的意义，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，从而受益一生。【语文主题丛书内容解析】结合本组教材才的编排目的，专家组成员为本组教材延伸编排了五组突破主题的阅读内容。“领略大师智慧”（9篇）、“一缕书香慢慢熏”（8篇）、“含英咀华聆海音”（6篇）、“倾听

3、不同的声音”(7篇）、“读书伴我成长”（11篇）这几组阅读内容都围绕着教材“我爱阅读”，为主题选编，通过拓展延伸让学生明白读书的重要意义，辅助教材激发学生的阅读兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。【教学目的】1.认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文内容。把握主要内容，体会作者的思想感情。3.以4篇课文和相关主题阅读内容为研究材料，学习一些读书方法和写作方法以及学习作者是怎样表达的。4.通过群文阅读、欣赏、体会读书的乐趣，明白读书的意义，激发学生的阅读兴趣，并能够根据学习经验，逐

4、步养成写好读书故事的习惯。【教学中重点】1、掌握本单元的生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。2、学习作者及大师们的读书方法和写作技巧，学会写自己的读书故事和读书感受。1、感受作者及大师们对阅读的热爱，激发学生读书的兴趣，逐步养成读书的习惯。【教学难点】体会教材与主题阅读中文章的表达方法，领悟课文中所讲的道理。总体构想整个单元的教学分为：预习夯基课、精读赏析引领课、略读展示课、群文阅读交流课1、群文阅读交流课2、口语交际、习作七个模块进行学习。精读赏析《窃读记》和《走遍天下书为侣》两篇课文，总结学习方法，迁移学习《小苗与大树的对

5、话》、《我的“长生果”》两篇略读课文及“语文主题学习”中的相关文章。模块一预习：自主预习夯实基础模块二精读：精读赏析《窃读记》、《走遍天下书为侣》领悟作者表达的方法：1.通过《窃读记》一文的学习，体会作者的细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。2.通过《走遍天下书为侣》的学习，体会作者层层递进的假设，设问和反问，生动鲜活的比喻等的表达效果。3.积累语言，背诵精彩段落。模块三：略读《小苗与大树的对话》、《我的“长生果”》两篇略读课文及“语文主题学习”中的相关文章。模块四：延读“语文主题学习丛书”通过群文阅读、欣赏、体会读书的

6、乐趣，明白读书的意义，激发学生的阅读兴趣，并能够根据学习经验，逐步养成写好读书故事的习惯。模块五：群文阅读“语文主题学习丛书”模块六：口语交际：通过口语交际，交流读书的乐趣、方法、收获，明白读书的意义，激发学生的阅读兴趣。模块七：习作：写读书的故事，习作等，检验学生学习效果，把学到的知识落实到实践中。【设计说明：本组课文的教学力求在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。】模块一　自主预习夯实基础（2课时）一、自主预习教师根据本单元的内容与要求设计预习卡，学生进行自主预习。如果学生已经养成良好的与习惯，可以把预习前置

7、，放在课前，课堂上直接进入达标评价环节。教学流程导入──识字──了解内容──检查自学板块设计板块一：导入一本好书，蕴藏着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有所成就人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。今天我们就来学习第一组课文“我爱阅读”。项目预习内容预习要求小组评价生字词过关第1课：招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励贪婪倾盆大雨饥肠辘辘第2课：贯通滚瓜烂熟第3课：环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式毫不犹豫第4课：比喻心扉呐喊饱览过瘾报

8、偿驳杂锻炼馈赠借鉴磁石千篇一律囫囵吞枣牵肠挂肚呕心沥血与众不同黯然伤神别出心裁如