小班幼儿爱的情感教育初探

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1、小班幼儿爱的情感教育初探　现代幼儿教育理论提出了培养“完整儿童”的目标，培养“完整儿童”的关键就在于对幼儿社会性发展的重视和关注，人们开始认识到只有当人懂得爱自己的社会、爱自己的社会空间、爱全人类时，才会有真正的幸福。我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中幼儿社会性培养目标指出：乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。爱作为一种情感、技能及行为必需从小加以培养的。在我国，由于众所周知的独生子女问题，独生子女生活在四二一家庭中接受着过多的保护和关爱却没有或很少有关爱别人的机会和体验。同时，幼儿正处于自我中心阶段，幼儿的社会化很大程度

2、上就是去自我中心的过程，如果长期处于被爱的包围中、却无从学习爱他人，那么，势必会强化幼儿的自我中心，并相对延长幼儿的社会化进程，而这一切对儿童的身心健康发展是极为不利的。爱的培养就显得尤为重要。当前之所以要强调对孩子进行爱的情感教育，还由于如今不少幼儿缺乏一颗关爱之心。我们经常会发现不少幼儿缺乏同情心，对小动物遭到不幸时，不仅未给予应有的同情和帮助，反而表现出无情甚至残忍。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤”。一切良好行为都产生于良好的情感。富有同情心才能助人为乐，因此，培养爱的情感是塑造良好品德的重要方面。因此，从小培养幼儿“爱的情感”有着重要的教育意

3、义和社会意义。幼儿园作为幼儿教育的专门机构，与家庭相比，有着促进幼儿社会化的独特优势，有理由也更有义务担负起培养幼儿爱的情感的职责。特别是小班幼儿易感性极强，是情绪、情感萌发的重要时期，也是进行爱的情感教育的大好时机，作为担负着早期教育重任的我们，应及时对幼儿进行有意识地关爱他人的教育，旨在设法让孩子在接受爱的同时，懂得这种爱的珍贵，并学会关心人，爱他人。一、以《纲要》为引领，确定适宜于本班幼儿实际的培养目标“爱的教育”作为幼儿园社会领域教育的一大课题，涉及内容很广，我们初步选择了在小班开展“爱的教育”的情感培养作为尝试。我们知道，善于模仿是幼儿社会学习的主要途径，他们的模仿对象主要集

4、中在有趣和易于理解的行为和语言等方面，而“爱”作为一种单向的付出式行为，往往不会成为幼儿的模仿对象，因此我们的教育就需要有一个过渡地带，即“理解爱”，也就是说让幼儿理解“表达爱”11的情感体验，对幼儿来讲，这同样是一项重要的社会学习内容，只有理解和体会到别人对自己的爱，才有可能学会怎样去爱别人。因此，我们以《幼儿园教育指导纲要》中幼儿社会性培养目标的要求为准则，主要从两部分入手，获得爱的体验和爱他人情感的激发，将小班“爱的教育”的目标定为：1.知道父母、老师和长辈都爱护自己，了解父母和老师的辛苦；培养爱家庭、爱幼儿园的情感，懂得尊敬和关心父母、老师和长辈。2.认识与幼儿生活相关的人的劳

5、动，体会他们劳动的价值，理解生活离不开各种职业，知道应该尊重、热爱他们。3.与同伴友好相处，学习考虑别人的需要，懂得轮流、分享、谦让和合作，愿意帮助和关心同伴。二、整合主题教育、日常生活教育和家园配合等实施“爱的教育”实践1.爱的教育在主题活动中有效实施、持续开展主题活动具有综合性,开放性,既符合幼儿的认知特点,也凸现了“以儿童发展为本”的理念。在开展“爱的教育”活动中,我们采用主题活动的形式综合各领域的内容，联系幼儿的实际生活内容，有目的、有计划地制定具体的教育目标，选择适宜的教育内容，形成较完整的主题网络，持续地开展各种“爱的教育”主题活动。(1)在“我爱我家”的主题活动中，我们设

6、计了一系列的谈话和情境表演活动，通过“我的家人”增进幼儿对家庭成员的了解和亲爱之情。通过“我的妈妈多辛苦”、“我怎样长大”，体会父母的辛苦和关心，增进对父母爱的情感。情境表演“我怎样爱父母”，使幼儿懂得不干扰父母的工作和休息，当父母累了或生病时要表示关心。召开家长会，请父母谈自己的心愿和需要，使幼儿进一步了解父母对自己的爱心，激发幼儿关心父母的愿望。此外，我们还组织了一次我是家中小主人的竞赛会，通过比赛穿衣、叠被、洗手绢、抹桌椅、摆碗筷等培养幼儿的自理能力和服务能力，萌发幼儿对家的责任感。(2)针对幼儿不了解以至忽视保育员、炊事员等工作人员的劳动的问题，我们设计了“叔叔阿姨辛苦了”的主

7、题活动，从认识保育员、炊事员的工作，体会他们的辛苦和劳动意义入手，进而延伸到了解社会上各行各业工作人员的工作意义和劳动价值，使幼儿懂得有许多人为我们的生活送来了方便，而他们都付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬、爱戴他们。活动内容有：“为我们辛苦的人”。之一：老师多辛苦。引导幼儿观察保育员老师打扫卫生，擦玻璃、扫厕所、叠被子，体会老师的辛苦，知道每天在幼儿园快乐的学习生活离不开老师的辛勤工作。之二：香喷喷的饭菜哪里来。我们带领幼儿参观厨房，观察了解炊