语文人教版三年级下册32,《夸父追日》 教学设计

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1、义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册第八单元第32课《夸父追日》教学设计额济纳旗小学杨玲2017.6.7《夸父追日》教学设计课型：略读课教学目标：1、学习默读课文，继续巩固学习把事情的起因、经过、结果串连起来概括文章主要内容的方法，培养学生的独立阅读能力。2、能正确、流利地朗读课文，能在老师的指导下读出自己的感受。3、能在老师的引导下感受到神话故事的神奇之处以及丰富的想象，夸张的语言特点，并尝试运用。教学重点：1、继续巩固学习把事情的起因、经过、结果串连起来概括文章主要内容的方法。2、感受到神话故事的神奇之处。教学难点：学习

2、本文以丰富的想象加以夸张把“神奇”写得具体的方法，并能尝试运用。课前准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、以图导入练习概括1、播放课件，概括《女娲补天》的主要内容。2、揭示新课题，书写课题。　　二、默读“提示”明确目标1、默读文前的“阅读提示”，用“____”划出学习任务。2、质疑课题三、小组合作梳理内容1、自由读课文，以小组为单位，练习概括课文的主要内容。2、汇报交流，巩固方法。四、深入文本，走近“神奇”1、默读课文，边读边思考课文中有哪些地方描写得很“神奇”？用“____”勾画出相关语句。2、哪些句子你觉得最神奇？全班来

3、交流交流。（重点交流以下四句）A、于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。B、咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。C、他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。D、第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。3、练习朗读，感悟形象五、研究写法，展现“神奇”1、老师引导总结写作方法：丰富的想象，夸张的手法，让我们深刻地感

4、受了神话故事的神奇之处。2、师：追赶太阳的路上，他跋山涉水，历经艰辛，除了课文中写到的困难，他肯定还会遇到很多的困难，让我们发挥想象，模仿神话故事的写法，写写夸父还可能遇到的困难。（一个小组写一句，读给大家听，有时间可以认真评议）出示：在追赶太阳的路上，一座高耸入云的大山挡住了去路，夸父_________________________________________________________。六、总结收获拓展阅读1、师总结本节课的主要内容。2、鼓励孩子把这个故事讲给爸爸妈妈听，用上文中的描写神奇的语句。3、再读2--4个神话

5、故事，选最喜欢的一个，参加园地八学习的口语交际 板书设计：32*夸父追日人物时间地点神勇敢起因经过结果奇坚持不懈想象夸张  我会工整书写发挥想象，用夸张的手法写句子：在追赶太阳的路上，一座高耸入云的大山挡住了夸父的去路，夸父___________________________________________________________________________________________________________________________________。我会工整书写发挥想象，用夸张的手法写句子：在追赶太

6、阳的路上，一条波涛汹涌的大河挡住了夸父的去路，夸父___________________________________________________________________________________________________________________________________。我会工整书写发挥想象，用夸张的手法写句子：在追赶太阳的路上，突然刮起了十级沙尘暴，夸父_____________________________________________________________________

7、______________________________________________________________。我会工整书写发挥想象，用夸张的手法写句子：在追赶太阳的路上，夸父跑得满头大汗，他就___________________________________________________________________________________________________________________________________。