人教版语文三下《太阳》第二课时教学设计

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1、人教版三年级语文下册《太阳》第二课时教学设计新疆塔城地区乌苏市第五小学王燕学情分析：三年级的学生已经有一定的自主学习能力，理解能力，根据这一学习特点，我们要特别关注学生良好学习习惯的养成。发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，教师应在阅读教学中有的放矢地培养学生的学习能力。设计思路：将“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节。给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。在课堂上给学

2、生时间分享，以培养学生学习的自信心。在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。教学目标：1、进一步了解太阳的特点，体会说明方法。2、初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。教学重点:进一步了解太阳的特点，体会说明方法。教学难点:初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。教学准备：多媒体课件，相关视频。教学资源：多媒体、教师教学用书教学方法：启发、自主、合作

3、、探究法学案：1、搜集查阅太阳的相关资料，把自己搜集的资料读熟和同学分享，并试着按课文的写法在小组内分类整理自己搜集的资料，各小组互相沟通尽量搜集不同的内容。2、再次朗读课文，想一想课文写太阳的远、大、热时你认为哪些词语或句子写得特别好？勾画出来写下你的感受；思考：为什么说“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”？教学过程：一、复习导入：师：上节课我们初步学习了《太阳》一课，这节课我们继续来学习。（随即板书课题）谁来说说通过上节课的学习你知道了什么？（根据学生回答随机板书）二、朗读课文，进一步了解太阳的

4、特点，体会说明方法。1、课件出示小组学习提示：小组内选一个最喜欢的太阳的特点进行阅读，交流课前勾画出来的你认为写得好的词语或句子，说说你读后的感受。2、小组内朗读交流，师巡视倾听。3、小组代表全班交流，适时引导体会说明方法。老师及时评价。4、小结：课文中用上了列数字、作比较、打比方、举例子的说明方法，把太阳远、大、热的特点介绍的非常完整、具体、准确，这就是科普说明文的一大特点。学习了这些说明方法，希望在今后的写作中，同学们可以运用说明方法，具体、完整、准确的说明自己要写的事物。三、看视频，再次直观的感受

5、太阳的特点。多媒体出示。师：看完后你有什么想说的吗？（指名回答）四、感知太阳与人类的关系。1、出示第八自然段，齐读。2、交流对八自然段最后一句话的理解：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（可以结合书4—7自然段来说，也可以结合生活实际来说。）3、再次读第八自然段体会人类与太阳的关系。4、思考：太阳的特点与它和人类的密切关系之间到底有着什么样联系？5、师小结：正因为太阳与地球的位置是妙不可言的，是恰到好处的，才有了我们这个美丽可爱的世界。6、再读课文最后一段的后一句。（一句话，没有太阳，就没有我们这

6、个美丽可爱的世界。）升华情感。三、太阳信息发布会。1、小组内分享课前搜集查阅的太阳的相关资料。2、全班分享太阳的相关资料。倾听的人注意倾听，听后说说用上了学过的哪些说明方法。四、总结：学生谈收获。（学习了本课后你有什么收获？）   《太阳》是一篇常识性的科普说明文，老师相信，只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。五、作业：1、背会课文最后一个自然段，继续查阅太阳的相关资料，根据自己的资料主题办太阳知识小报。如：太阳黑子、中国太阳神话传说、外国

7、太阳神话、日食的形成等。2、多读一些科普知识的文章，推荐的好书——《中国科学童话金库》。六、板书：21太阳远、大、热太阳=====================地球关系密切教学反思：通过本课的设计，我从中感受到要相信学生，把课堂交给学生、把读书权交给学生、把说话权交给学生、把选择权交给学生。这样不仅发展了学生的主体性，还培养了学生自主学习的能力。学生的学习态度由“厌学”变为“愿学”，真正成为学习的主人。