2019-2020年二年级语文下册 古诗两首 小儿垂钓教案 冀教版

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1、2019-2020年二年级语文下册古诗两首小儿垂钓教案冀教版教学目标：1．知识与能力学习本课11个生字；背诵两首古诗。2．过程和方法能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。3．情感态度和价值观感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。教学重难点能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，感受乡村生活，陶冶爱美的情趣。课时安排一课时教学过程一、组织教学，引入新课我们学习《古诗二首》的第二首诗板书课题）二、检查预习情况（播放课文朗读录音）1．认读生字词：蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、借问、遥招

2、手、不应人。（注意生字“蓬、稚、遥”的字音字形。）2．教学生字“钓”，注意右边“勺”里面的“点”不要丢掉。3．学生试读全诗。三、释题介绍作者读课题，思考：“小儿”指什么？“垂”在字典中怎么解释？理解丝线的一头向下可以说成是垂下来的线。并引导学生理解：“垂钓”什么意思？“小儿垂钓”什么意思？四、学习前两句1．指名读第一句。思考：是什么样的小孩在钓鱼？从哪看出他年龄很小？理解“蓬头、稚子”。这个头发很乱的小孩在干什么？字典中“纶”什么意思？理解“学垂纶”就是学钓鱼的意思。2．指名读第二句。思考：小孩儿学钓鱼是怎么坐的？什么是“侧坐”

3、？坐在哪？理解“莓苔”和“草映身”。3．指导朗读。小孩年龄这么小，却独自坐在草丛中模仿大人的样子学钓鱼，你觉得小孩怎么样？（板书：天真可爱）。这样的小孩你们喜欢吗？要读出对小孩的喜爱之情。教师范读，学生试读。4．指名说前两句诗意。边读边体会，想像诗中情景，加上想象再说这两句诗意。五、学习后两句1．齐读第三句。思考：小孩正急切地盼鱼儿上钩，出现了什么情景呢？从哪看出路人在问路？“借问”什么意思？想象路人来问路的情景，并思考：路人可能问些什么？小孩是怎么做的？想象小孩是怎么招手的？思考：小孩招手是什么意思？“遥”是什么意思？2．指名

4、读第四句。思考：小孩为什么摆手？从哪看出怕把鱼吓跑？怕什么声音吓跑鱼呢？除怕路人脚步声、问话声还怕什么声音呢？读后半句，思考“应”是什么意思？“不应人”呢？3．小孩既怕路人脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己回答声吓跑鱼，他一门心思扑在钓鱼上，你觉得他钓鱼钓得怎么样？（板书：专心认真）4．学生扮路人、小孩表演，体会小孩紧张心理和天真可爱的形象。5．指导学生朗读，读出小孩紧张的心理和活泼可爱的特点。6．指名看图说后两句意思。六、体会待的意境学生观察图，边看课文朗读边体会，想像诗的意境。指名到前面讲全诗的内容，要展开想像。指导朗读，读出诗

5、的意境美。七、指导背诵全诗八、总结这首诗前两句写了小孩的样子和钓鱼的姿势，后两句描述了小孩专心致志学钓鱼的神态，把一个天真可爱的小孩描绘得活灵活现，用词准确，意境美而不俗，使人读后如见其人，如闻其声，如观其色。九、作业1．背诵《小儿垂钓》。2．预习下一课，试读全文，不懂的字词查字典解决板书设计：小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，天真可爱侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。认真专心附送：2019-2020年二年级语文下册古诗两首春晓1教案苏教版教材分析：《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，要

6、充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。为此我作如下教学设计：1．引入激趣启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。播放《春晓》教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读。教师简要介绍作者孟浩然。2．初读感知学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字音、读得连贯。注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读jué；“啼”是第二声。读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。3．精读理解（1）指导学生通过查字典说

7、说“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思。（2）同桌交流，互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听，同时屏幕上打出古诗意思的图画。教师要告诉学生，古诗语句由于字数的严格限制，常常要省略一些词语，要联系上下文和题目补充出来。如“夜来风雨声”一句，联系诗题，可以知道是“（我忽然想起）（昨天）夜里的风雨声”的意思。（3）看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。（4）朗读《春晓》，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。4．品读领悟（1）屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读，听了一遍后，学生跟读，然后指名

8、朗读，大家评议。（2）学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。（3）屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地面有落花。①学生看着画面，背诵《春晓》。然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景色，背诵。②教师小结：诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特点，把自