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时间:2019-08-11
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1、2019-2020年二年级上册《有趣的摩擦起电游戏》教学设计一、教学目标(1)知识目标:了解两个带电物体相互靠近会互相排斥或者互相吸引。(2)能力目标:通过对不同物体摩擦后发生现象的探究活动,培养学生的观察能力和动手操作的能力,培养学生持续探究的习惯。(3)情感目标:让学生在参与研究的过程中享受探究知识的愉悦。二、教学重难点:通过自主探究了解:两个带电物体相互靠近会互相排斥或者互相吸引。三、课前教具、学具准备:(1)教师准备两片吹塑纸、旋转架、橡胶棒、毛皮、丝绸和玻璃棒(2)学生分成8个小组,每组备齐所需实验用具:吹塑纸、旋转架、毛皮、吸管
2、、塑料尺、气球、塑料书夹四、教学过程:一、激趣导入,提示课题1、谈话:同学们,你们喜欢看小魔术吗?下面晏老师给你们表演一下,可要看清楚哦!2、教师表演:将一片吹塑纸与毛皮摩擦后,再靠近另一片吹塑纸,奇怪的现象发生了。3、师适机问:同学们,你们发现了什么?(两片吹塑纸贴在一起)为什么呢?(生答)4、总结:是呀,上节课我们学习了:物体摩擦后能带电,且能吸引轻小物体的性质。今天我们接着开展有趣的摩擦起电的游戏。(板书课题)5、质疑:同学们试想:如果两片吹塑纸都和衣服摩擦,贴得会不会更牢固呢?6、生猜测,动手实验研究并汇报结果。二、自主探究,体验乐
3、趣1)质疑:其他物体摩擦过毛皮后也会相互排斥吗?2)实验探究:分组实验----填写记录----汇报小结A分组情况:以4人小组进行探究,把全班学生分成8个小组B小组选择实验器材:同学们,老师为你们准备了一些我们生活中常见的物体,你想选择哪种物体进行实验探究呢?请材料管理员来我处取器材。C教师布置实验任务:课件简要显示实验步骤,老师具体说明1、由材料管理员从实验台抽屉拿出实验器材。2、由实验操作员将其中一个物体放在旋转架上,观察没有摩擦前两物体互相靠近会出现什么现象?3、然后让其中一个物体用毛皮摩擦,与另一物体靠近,看看有什么现象?4、两个物体
4、都摩擦过毛皮后互相靠近,看看有什么现象?实验提示:物体摩擦毛皮后可以吸一吸纸屑,判断是否带电。D由记录员填写表格,记录实验结果附表格:“有趣的摩擦起电游戏”实验记录表实验器材塑料书夹( )旋转架( )毛 皮( )气 球( )吸 管( )塑料尺( )实验过程相互吸引相互排斥不吸引,也不排斥没有摩擦前,两个物体互相靠近会怎么样?一个物体用毛皮摩擦,与另一物体靠近,会怎么样?两个物体都摩擦过毛皮后,互相靠近,会怎么样?请在所选实验器材后和发生的实验现象栏内打“√”E汇报员汇报实验结果。3)分析交流,得出结论:两个带电的物体相互靠近会互
5、相排斥。(随机板书:排斥)三、拓展延伸,推出结论1)质疑:带电的物体靠在一起都会排斥吗?2)师演示实验:准备好旋转架、橡胶棒、毛皮、丝绸和玻璃棒。A先用毛皮摩擦橡胶棒,将玻璃棒吸引纸屑证实其带电。B然后将丝绸摩擦玻璃棒,将玻璃棒吸引纸屑证实其带电。C将摩擦过的橡胶棒放在支架上,用也摩擦过的玻璃棒靠近观察,看看会出现什么现象。(随机板书:吸引)3)得出结论:两种带电的物体靠近,要么互相排斥,要么互相吸引。五、板书设计有趣的磨擦起电游戏两种带电的物体靠近,要么互相排斥,要么互相吸引。附送:2019-2020年二年级上册《望庐山瀑布》word习题
6、一、填空:1、“尺”字用音序查字,查()字母,用部首查字查()部。2、“疑”用音序查字,查()字母,用部首查字查()部。除部首外还有()画。这个字的第六笔是()。二、选择加点字正确的解释,把序号填在括号里。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。直:()(1)成直线的,跟“曲”相对;(2)跟地面垂直的,跟“横”相对;(3)从上到下的,从前到后的,跟“横”。疑:()(1)不相信;(2)难于断定的;(3)怀疑。三、用自己的话写出下面诗句描述的景象。日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。四、填空:1、《望庐山瀑布》是()代诗人()的作品。诗中的首句,巧妙地运用
7、()的名字,将蒙蒙的()形象地比喻为从香炉中升起的()。整首诗采用()的方法写出庐山瀑布的(),表达了诗人()。2、《绝句》是()代诗人()写的。诗中描绘出诗人居住的()附近明丽的景象。整首诗有(),有(),有(),有()。五、朗读古诗《望庐山瀑布》,并回答下列问题:望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。1、这首诗写的是庐山瀑布的。2、后两句运用了什么修辞手法?3、诗中作者想象的内容是什么?4、试说出该诗的用字精彩之处。六、积累摘抄:瀑布(叶圣陶)还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上
8、岸滩,又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。七、我是小画家:学习了诗仙李白的《望庐山瀑布》,你能感受到庐山瀑布的雄伟气
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