2019-2020年三年级语文下册 朱德和母亲1教学反思 西师大版

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1、2019-2020年三年级语文下册朱德和母亲1教学反思西师大版《朱德和母亲》一文，主要讲了朱德和母亲之间真实的生活经历，但字里行间流露出的感情趋势而深沉，读来亲切而感人。课文共有八个段，一至七段中贯穿着两条线索：一条是朱德的勤劳孝顺，对母亲的体贴关心，此为明线；一条是朱德纯音的言传身教对朱德一生的影响，此为暗线。这两条线索交叉相融，使文章内容和谐统一，文气贯通。在教学这课时，我没有深入的去钻教材，导致没有给学生讲那条暗线，当然学生也没有提出这个问题。课后，我总觉得心里不舒服，在授课时，我是讲了朱德的勤劳孝顺是受到了母亲言传身教、潜移默化的影响，觉得没有给学生讲这就是一条写作的线索，使学

2、生在以后的写作中不能很好的运用这样的写作方法，这是我的失误。从这节课中，我吸取了教训，一定要深钻教材，搞清楚课文的写作结构、写作线索，让学生不要在老师的失误中失掉自己该学到的知识。附送：2019-2020年三年级语文下册朱德和母亲1教案西师大版教学要求：　　　1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写，理解“勤劳孝顺、惦念”等词语的意思，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。　　　2.在读中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的的优秀品质对他的深刻影响，理解朱德同志在回忆录中的句子的含义。　　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会朱德同志与母亲之间血浓于水的真挚感情，学习他献身革命、忠于党、忠

3、于人民的高尚品德。重点难点：　　　1.学会用多种方法学习生字一。　　　2.读懂课文，从重点词句中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的优秀品质对他的深刻影响。课时安排：　　　　两课时　　　　　　　　　　　第一课时教学目的：　　　1.学会本课的生字新词，注意生字的笔画和间架结构。　　　2.有感情地朗读课内容。重点难点：　　　　学会用多种方法学习生字一。教具准备：　　　　本课生字、词语卡片，朱德的照片和生平简介。教学过程：　　一、谈话介绍，引入新课。　　　1.谈话解题：俗话说：“骨肉亲情，血浓于水。”今天，我们就来看一看中国伟大的元帅朱德同志与他的母亲——一位平凡的中国妇女之间事情，让我们一直去感受

4、他们的母子情深。　　　2.学生根据自己收集的资料介绍关于朱德元帅以及他母亲的生平。　　二、读通课文，了解大意。　　　1.请学生自读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。　　　2.学生自主识字，借助工具书或联系生活实际独立完成生字的学习。　　　3.用开火车、请小老师、猜字谜、拆分一组合部件的形式检查、巩固学生孤情况。提出不理解的词语，学习小组讨论解决。　　　4.通读课文，看看课文介绍了朱德和母亲之间发生的哪些事情。　　三、紧扣中心词，体会朱德对母亲的爱。　　　1.学生自由朗读全文，思考：你认为朱德是个怎样的人？你能用书中的两个词语来概括吗？（相机板书：勤劳、孝顺）孝顺：尽

5、心奉养父母，顺从父母的意志。　　　2.组织讨论：课文围绕朱德“勤劳孝顺”讲了哪些事？　　四、抓住重点词句，体会母亲对朱德的影响。　　　1.老师谈话：其实朱德的勤劳孝顺都来自于母亲优秀品质对他的深刻影响。组织讨论：你从课文中感受到了母亲的哪些优秀品质？（相机板书：勤劳善良、吃苦耐劳）　　　　⑴读课文第一段，思考：你从这一段中体会到了母亲的什么品质？是怎样体会到的？抓住“总是……先……再……还要……甚至……”等重点词语想象母亲的操劳，感悟母亲的勤劳俭朴、吃苦耐劳。　　　　⑵读课文第二段，组织讨论：“心疼、拉、责怪”这三个词语包含着母亲怎样的情感？你从中体会到了什么？感情朗读，感情母亲的善良

6、。　　　　⑶朗读课文第六段，想想：你读懂了什么？是怎样读懂的？从“刚刚……又……还……”等词语中体会母亲的勤劳，从“怕惊动大家”体会母亲的善良体贴。　　　2.小结。　　五、布置作业。　　　1.写本课生字词语。　　　2.朗读课文。第二课时教学目的：　　　1.学习巩固上节课学习的内容，注意生字的规范书写。　　　2.学习重点词句，体会朱德同志与母亲之间血浓于水的真挚情感。　　　3.学习朱德同志献身革命、忠于党、忠于人民的高尚品质。　重点难点：　　　　读懂课文，从重点词句中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的优秀品质对他的深刻影响。　　教学过程：　　一、检查复习。　　　1.指名学生朗读课文。　　　2.

7、说说课文内容。　　二、突破难点，感情升华。　　　1.齐读最后一段，思考：你读懂了什么？还有什么不理解？请作上记号。　　　2.启发：作者是怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？　　　3.小结：朱德是领袖，是革命家，他心里装着人民，还装着党和国家。文章通过这个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民，使母亲和同样生活着的人能够过着快乐的生活。”“能做到”“一定能做到”，态度