【教学设计】《朱德和母亲》（西南师大版）

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1、《朱德和母亲》教学设计◆教材分析《朱德和母亲》是西师大版语文三年级下册第五单元的一篇课文。这篇课文向我们介绍了一位勤劳善良、吃苦耐劳的母亲，以及在其影响下的勤劳孝顺的朱德，流露出朱德和母亲互相关心、体贴的真挚感情。◆教学目标【知识与能力目标】认识并正确书写本课生字，学会用多种方法学习生字。联系上下文理解“勤劳孝顺”、“惦念”等词语的意思。联系上、下文，体会一些含义深刻的句子，体会文中关键词句在表情达意方面的作用。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文，在读中抓住重点词句体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的的优秀品质对他的深刻影响，理解朱德同志在回忆录中的句子的含义。【情感态度价值观

2、目标】体会朱德同志与母亲之间血浓于水的真挚感情，学习朱德同志关心、体贴、孝敬父母的美德。学习他献身革命、忠于党、忠于人民的高尚品德。◆教学重难点◆【教学重点】理解文章内容，联系上、下文，体会一些含义深刻的句子。【教学难点】理解课文，从重点词句中体会朱德的勤劳孝顺，以及母亲的优秀品质对他的深刻影响，学习他热爱母亲、献身革命的高尚品德。◆课前准备◆学生准备：熟读课文，学会本课的生字，掌握新词语。收集的朱德元帅和他母亲的生平简介。熟读课文，理清文章脉络，大致了解主要内容。教师准备：多媒体课件。◆教学过程第一课时【课时目标】1、学会本课的生字新词，学会用多种方法学习生字，注意生字的笔画和间

3、架结构。2、正确、流利、有感情地朗读课内容。3、初读课文，理清文章脉络。3、朗读课文。一、创设情境，导入新课。1、谈话解题：俗话说：“骨肉亲情，血浓于水。”今天，我们就一起去了解中国一位伟大的元帅——朱德同志与他的母亲之间事情，让我们一直去感受他们的母子情深。2、启发同学交流课前收集的朱德元帅和他母亲的生平简介，老师作适当补充。3、板书课题：朱德和母亲，全班齐读课题。4、教师导言：同学们，一位伟人的背后总会有一位了不起的母亲。就让我们通过反复读课文，去体会他们的母子情深，了解他们之间平凡而感人的事情。二、诵读课文，初步探究。（一）自读课文，学习字词。1、请学生自读课文，用自己喜爱的

4、符号勾出不认识的生字及不理解的词语。2、用平时积累的方法自主识字，理解词语。3、在小组内相互抽读生字、词语，相互协助正音。4、提出不理解的词语，在小组内讨论解决。仍不理解的留到学课文时再解决。5、多媒体出示本课生字，指名认读，集体正音，指导口头组词。3、用开火车、请小老师、猜字谜、拆分组合部件的形式检查、巩固学生情况。　4、同桌读课文，争取读正确、读通顺，做到读准字音，不加字，不减字。5、自读课文，想一想：朱德和他的母亲给你留下了什么印象？（相机板书：朱德勤劳孝顺对母亲体贴关心母亲勤劳善良）（二）再读课文，了解大意。1、通读课文。（1）看看课文介绍了朱德和母亲之间发生的哪些事情。（

5、2）请你找出一个最能体现母亲特点的词语。（勤劳）2、你认为朱德是个怎样的孩子？找出具体的语句，勾画，旁批。三、教师小结，学生自由朗读课文，把课文读正确、读流利。【课堂作业新设计】1、给下面加点字注音。妇女煮饭养蚕炉灶水桶厨房革命繁忙惦念恩情2、给下面的形近字组词。妇（）煮（）蚕（）灶（）桶（）扫（）者（）搔（）杜（）捅（）厨（）繁（）惦（）恩（）悄（）橱（）敏（）掂（）思（）消（）3、写出下面词语的近义词。勤劳（）技巧（）本领（）悄悄（）责怪（）确实（）探望（）惦念（）悲痛（）纪念（）平凡（）报答（）【课堂作业新设计】参考答案1、fùzhǔcánzàotǒnɡ妇女煮饭养蚕炉灶水桶c

6、húɡéfándiànēn厨房革命繁忙惦念恩情2、给下面的形近字组词。妇（妇女）煮（煮饭）蚕（养蚕）灶（炉灶）桶（水桶）扫（打扫）者（或者）搔（搔痒）杜（杜绝）捅（捅破）厨（厨房）繁（繁忙）惦（惦念）恩（恩情）悄（悄悄）橱（橱窗）敏（敏捷）掂（掂量）思（思念）消（消除）3、写出下面词语的近义词。勤劳（辛勤）技巧（技能）本领（本事）悄悄（偷偷）责怪（责备）确实（的确）探望（看望）惦念（惦记）悲痛（悲伤）纪念（怀念）平凡（普通）报答（回报）第二课时【课时目标】1、学习巩固上节课学习的内容，注意生字的规范书写。2、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会重点语句的含义，学习朱德同志关心、体贴

7、、孝敬父母的美德，体会朱德同志与母亲之间血浓于水的真挚情感。3、学习朱德同志献身革命、忠于党、忠于人民的高尚品质。一、复习导入。1、听写课文中的词语。2、指名发言：课文主要写了什么？二、品读欣赏，质疑再探。（一）紧扣中心词，感悟朱德的勤劳孝顺。1、用自己喜欢的方式阅读全文。2、引导同学抓住重点词句，体会“小时候”和“长大了”不同时期朱德的勤劳孝顺，以及他对母亲的爱。如：第二自然段：“只要……都……”、“不但……还”等。第三自然段：“悄悄地”、“默默地”、“笑笑”、“继