《朱德和母亲》 （西南师大版）

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1、畅言教育本课时编写：XXXX中学陈昌明老师第五单元·第23课朱德和母亲创设情境导入新课朱德，中国人民解放军创始人和领导者，军事家，共和国元帅。朱德革命一生，功勋卓著，位高至极，但他谦虚谨慎，勤勤恳恳，朴实无华，忠厚仁慈，给世人留下了质朴而崇高的元帅形象。创设情境导入新课朱德母亲钟太夫人，出生于流浪艺人之家，不但一贫如洗，无家可归，而且受到世人的轻视，地位十分卑下。对公婆，她大敬大孝；对丈夫，她依从顺服；对妯娌，她贤惠和睦；对邻里，她乐善好施。她克勤克俭，精打细算，把全部精力都倾注到家庭生活和农业劳动中。她就是这

2、种女人，是旧中国农村妇女的典型。在朱德眼里，母亲却是举世无双的完人。朱德的母亲为中国革命和中国人民奉献了自己伟大的儿子，自己却一直保持着劳动妇女的本色。创设情境导入新课朱德和母亲学习目标第一课时课时目标：1、学会本课的生字新词，学会用多种方法学习生字，注意生字的笔画和间架结构。2、正确、流利、有感情地朗读课内容。3、初读课文，理清文章脉络。3、朗读课文。诵读课文初步探究（一）自读课文，学习字词。妇灶桶惦煮蚕革繁恩厨fùzàotǒngdiànzhǔcángéfánēnchú诵读课文初步探究（一）自读课文，学习字词

3、。自读课文，想一想：朱德和他的母亲给你留下了什么印象？朱德勤劳孝顺对母亲体贴关心母亲勤劳善良诵读课文初步探究（二）再读课文，了解大意。1、通读课文。（1）看看课文介绍了朱德和母亲之间发生的哪些事情。（2）请你找出一个最能体现母亲特点的词语。2、你认为朱德是个怎样的孩子？找出具体的语句，勾画，旁批。布置作业1、给下面变色的字注音。妇女煮饭养蚕炉灶水桶厨房革命繁忙惦念恩情2、给下面的形近字组词。妇（）煮（）蚕（）灶（）桶（）扫（）者（）搔（）杜（）捅（）厨（）繁（）惦（）恩（）悄（）橱（）敏（）掂（）思（）消（）布

4、置作业3、写出下面词语的近义词。勤劳（）技巧（）本领（）悄悄（）责怪（）确实（）探望（）惦念（）悲痛（）纪念（）平凡（）报答（）学习目标第二课时课时目标：1、学习巩固上节课学习的内容，注意生字的规范书写。2、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会重点语句的含义，学习朱德同志关心、体贴、孝敬父母的美德，体会朱德同志与母亲之间血浓于水的真挚情感。3、学习朱德同志献身革命、忠于党、忠于人民的高尚品质。品读欣赏质疑再探（一）紧扣中心词，感悟朱德的勤劳孝顺。用自己喜欢的方式阅读全文。抓住重点词句，体会“小时候”和“长大了”

5、不同时期朱德的勤劳孝顺，以及他对母亲的爱。第二自然段：“只要……都……”、“不但……还”等。第三自然段：“悄悄地”、“默默地”、“笑笑”、“继续”等。第四到六自然段：“尽力”、“天没亮”等。第七八自然段：“惦念”、“写信”、“寄钱”、“悲哀”等。品读欣赏质疑再探（一）紧扣中心词，感悟朱德的勤劳孝顺。精读“挑水”部分，说说哪些地方最令你感动？朱德为了减轻母亲的劳累，总是抢着去做。可是第二天清早，母亲起床一看，缸里已有满满的一缸水了。一连几天都是这样，晚上水缸是空的，早上起来却是满的。原来，这是朱德天没亮时就起来挑

6、满的。品读欣赏质疑再探（一）紧扣中心词，感悟朱德的勤劳孝顺。长大后，朱德怎样？朱德和母亲之间的感情怎样？母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。我用什么来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，使母亲和同样生活着的人能够过着快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。学生自由朗读全文，思考：你认为朱德是个怎样的人？你能用书中的两个词语来概括吗？品读欣赏质疑再探（一）紧扣中心词，感悟朱德的勤劳孝顺。勤劳、孝顺课文围绕朱德“勤劳孝顺”讲了哪些事？帮母亲做家务活，帮母亲做农活，到山坡下去挑水，给

7、母亲写信、寄钱，写文章纪念母亲。品读欣赏质疑再探（二）抓住重点词句，感悟母亲的勤劳善良，吃苦耐劳，体会母亲对朱德的影响。（1）读课文第一自然段，思考：你从这一段中体会到了母亲的什么品质？是怎样体会到的？（2）读课文第二自然段，组织讨论：“心疼、拉、责怪”这三个词语包含着母亲怎样的情感？你从中体会到了什么？（3）朗读课文第六自然段，想想：你读懂了什么？是怎样读懂的？品读欣赏质疑再探（三）突破难点，感情升华齐读最后一自然段：母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。我用什么来报答母亲的深恩呢？我将继续尽

8、忠于我们的民族和人民，使母亲和同样生活着的人能够过着快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。思考：你读懂了什么？朱德是革命领袖，他深爱着自身的母亲，他心里装着党和国家，装着人民。他已经把对母亲的热爱融入对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚之中。拓展延伸积累实践1、交流课前收集到的介绍朱德和他母亲的其他资料，更全面地了解人物。2、一位伟大的元帅，一位平凡的母亲，他的美好品质已深深地印在同