2019-2020年三年级语文上册 雨后 1教学反思 沪教版

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1、2019-2020年三年级语文上册雨后1教学反思沪教版初读《雨后》，忍俊不禁，冰心运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，读后会让人联想到童年时的玩水经历。这样的富有童趣的诗歌，无论是谁，一定能产生共鸣从而发出会心的笑声。在教学本课中，自我感觉有两点收获：一、联系生活，唤起生活体验大凡是孩子，没有一个不爱玩水的，一定都有相同的或相似的经历，抓住这一点，我引导学生畅谈夏天雨后的玩水经历，对此话题，孩子们津津乐道，大谈玩水时的快乐体验，唤起了学生对快乐生活的回忆后，我话锋一转：“大家都曾有过玩水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩

2、水时的欢快情景写成了一首诗，今天，我们一起读一读这首诗，一起去雨后的广场上看看，玩玩，好吗？”由此引出对课文的学习，通过教师的范读，学生的自由朗读，选择喜欢的小节读等各种朗读方式，整体感悟课文，激活学生的情感体验，激发学习兴趣。二、表演读，激起情感体验在朗读指导上，我重点指导学生揣摩小兄妹的心理活动，激起学生心理和情感体验的共鸣。然后从分角色读，到加上动作，表情，神态进行表演读，层层深入，把内化的语言、情感通过学生自己的有声语言以及体态语言表达出来。在身临其境中，让学生与诗中的人物对话，情感得以升华。附送：2019-2020年三年级语文上册雨后

3、1教案沪教版教学目标：知识目标：能独立认识本课生字新词；辨析形近字“辨辫辩瓣”；在语言环境中理解“撅着”的意思，区分“骄傲”一词的褒贬；用“兴奋”和“骄傲”两个词写一句话。能力目标：有感情地朗读全诗，背诵全诗。默读想象诗歌中描绘的几个画面。情感目标：感受孩子们的快乐，感受冰心对儿童的热爱。教学重点：1．能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。2．体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情。教学过程：第一课时一、创设情境，唤起经验。1．夏天，一场雷雨过后，你最喜欢干什么？2．师述：夏天，一场雷雨过后，空气特别清新，一条彩虹挂在天空。池塘里水满

4、了，明晃晃的，像一面大镜子，碧绿的荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。青蛙在大声地唱歌，蜘蛛在树杈上忙着织网。家家户户打开门窗，大人们尽情地呼吸着新鲜空气，孩子们一溜烟地跑出家门，尽情地玩耍起来。著名作家冰心奶奶看见了，觉得非常有趣，就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗，题目叫《雨后》。3．出示课题：指名读，齐读。说明：如此这般的情境创设，能有效地唤醒学生已有的记忆，能同诗歌中描述的情景产生共鸣，能更好地激发学生的学习兴趣。二、营造氛围，感受情趣。（一）初读诗歌1．自主尝试初读诗歌，要求读准字音，读通诗歌。说明：教师在此环节中，必须注重巡视。在巡视中给予朗读

5、有困难的学生以及时的帮助、指导。2．分节朗读诗歌，教师随机正音。音形指导：“撅”——拼读音节；注意右半部分“厥”笔顺，最后一笔是“捺”。读句，文中说小姑娘的什么“撅”着？（辫子）/嘴巴翘着，我们可以说——（撅嘴）说明：字不离词，词不离句。学生理解词语的一个有效方法就是通过该词所在的具体的语言环境的解读来理解。3．指导读好儿化音：裙儿、水花儿、唇儿说明：儿化音是南方孩子口头表述中的难点，因此有必要加以指导。4．先谈读文感受，再比赛读文，要求正确、流利。说明：这首所描述的内容和学生的生活很接近，并且富有童趣，所以学生先谈谈初读课文后产生的感受，能唤

6、起学生对学习内容的亲近感，从而有利于对课文的进一步学习。（二）个体学习与小组学习相结合。1．各自大声读文，了解诗中出现了哪些人物。2．再默读诗歌，结合诗中的语言文字，说说你喜欢谁？为什么？3．小组内交流看法。（找出相关语句，朗读）说明：对于诗中出现的人物，学生通过读不难找出答案，但是关于“哥哥”和“妹妹”让我们喜欢的原由，学生的观点看法肯定各不相同，仁者见仁，智者见智了。我们鼓励学生积极主动地发表自己的想法，同时也要有耐心去倾听别人的想法。在以下的反馈环节中，教师务必要求代表发言的学生要表述学习小组成员的想法，同时还鼓励同组成员加以补充。（三）

7、全班交流，突现人物，品读诗句。1．诗中出现了哪些人物？板书：一群孩子小哥哥小妹妹2．喜欢谁？为什么？板书：(一群孩子——快乐；小哥哥——兴奋骄傲可爱滑稽爱护妹妹……如果是你摔了这么一跤，你会怎么说？出示：我拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“”让我们再替小哥哥想一想，当时他嘴里说着“糟糕”，可是心里又是怎么说的呢？出示：心里却在说：“”小妹妹——可爱害羞……小妹妹是怎么跑的？读有关的句子，读出小女孩小心翼翼的样子。既然那么小心翼翼，那么怕摔交，为什么也希望摔一跤？说明：通过全班的交流，学生与学生之间，学习小组与学习小组之间产生互动。教师可以在学生谈及

8、相应课文内容之际，适时引导学生朗读，并且进一步要求学生把自己的感受读出来。三、感情朗读，了解冰心。1．有感情地朗读诗歌。2．介绍作者冰心。冰心(190