2019-2020年三年级语文上册 听听，秋的声音 2教案 人教新课标版

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1、2019-2020年三年级语文上册听听，秋的声音2教案人教新课标版教学目标：　　　知识目标：1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。　　　2.学会本课生字。情感目标：一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。　　　能力目标：仿照诗歌内容，补写几句诗文。教学重点：边读边想，能交流体会，自己创作诗歌。教学难点：创作诗歌教学时间：一课时课前准备：　　　1．各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。　　　2．配套的课文朗读磁带。　　　3．旋律优美的轻音乐磁带。教学过程：　　一、游戏导入，展开想象。1．游戏导入：同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音

2、的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。3．有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）　　二、初读课文，整体感知。1．播放课文朗读录音或配乐范读课文。2．自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。3．指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。要求：把课文读正确、读流利。　　三、品读想象，体会交流。1．品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的

3、、听到的这些方面来想象）。2．指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。3．学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。4．带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。5．加动作读自己喜欢的一节。　　四、仿写诗歌，积淀语言。1．教师有感情地配乐诵读第4—5节。2．读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？3．播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。4．学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。5．选派代表诵读，给学生配上音乐。　　五、品读体会，升华情感。1．指名诵读最后一节。

4、2．交流：从这一节感受到了什么？3．带着这种情感齐读最后一节。　　六、诵读回味，表现情感。1.有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。2.有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。　　七、作业。自编一首诗。附送：2019-2020年三年级语文上册吹泡泡1教案语文S版教学目标：知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：通过读书展开想象，感受泡泡的美丽和神奇。能力目标：体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。教学重点：体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚写具体的。教学过程：一、复习导入。检查复习生字词。二、学习第三自然段。1．说

5、说自己喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢吹？2．自由读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的，在书中圈圈画画，做上记号。3．学习相关语句，感受制作肥皂水的有趣。①出示句子后，学生上台亲手制作肥皂水，感受做肥皂水的有趣，理解“和弄”和“粘稠”的意思。②指导朗读句子，读出制作的快乐。4．学习“吹泡泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。①出示吹泡泡的句子后，谈谈哪个动词用得好？为什么用得好？练读句子，体会用词的准确。②通过填空练习理解：“慢慢地”吹、“轻轻地”一提、“慢悠悠地”在空中飘游、“轻轻地”扇，用词准确。引导朗读感受。③感情朗读吹泡泡的句子。三、学习第四自然段。1．两名学生吹

6、泡泡，其他学生观察泡泡后，再说一说自己最喜欢的泡泡形态。2．自由读第四自然段，自主学习：你最喜欢的哪种泡泡，为什么喜欢？3．学生汇报交流。A．第一句①这句话中，感受到泡泡哪里的美丽？②抓住描写颜色的词语读好句子。B．第二句①交流感受裂成的小泡泡的神奇。②指导朗读，读出泡泡四散纷飞的情景。C．第三句①交流感受泡泡颤巍巍的。②指导朗读。4．看到这些形态的泡泡，作者被打动了吗？她们为什么这样做？5．配乐齐读整段。6．句式训练：这肥皂泡美丽，有的，在空中飘游。四、学习最后一个自然段。1．自由读文，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？2．启发想象，泡泡是带着自己的快乐和希望越飞越高，越飞越

7、远的。3．通过引读、自由选择读和齐读的形式来读好句子。五、总结全文。1．这节课，我们学习了什么？2．全体学生吹泡泡。边吹边观察泡泡，课后写小练笔。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页