(赛课教案）人教新课标三年级上册语文《听听，秋的声音》

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1、7*听听，秋的声音教学II标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。3.仿照诗歌内容，补写几句诗文。教学重难点理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。课前准备1.选择一段优美的关于秋的音斥磁带。2•准备录音机1台、实物投影仪1架。教学过程一、享受音乐，发挥想象1.描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听（放音乐;磁带）。2.直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。3.交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4.导入课题：有一位作家也听到了秋的声咅，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？（揭题读题）二、欣

2、赏朗读，感受诗情1.读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2.感知内容：你在诗中听到了哪些声咅？你最喜欢哪种声咅，喜欢的话多读几遍。3.朗读展示，想象表演。a.鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。b.开展想象性的表演活动。岀示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“”蟋蟀振动翅膀，“嗨曜”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“”（朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。）4配乐朗读。a.老

3、师播放音乐，学生配音试读。b.指名朗读，当堂展示。三、想象创作，续写小诗1.各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来,行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。2.当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投彫展示岀来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。3.汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。四、课外活•动举行小小诗展，感受成功的喜悦。板书设讣听听，秋的声咅黄叶蟋蟀大雁秋风……声音美妙秋天美好教后反思在本课的教学中，为了激发学生学习语文、运用语言文字的兴趣，我引导学生发散思维，想象秋天还有哪些特有的声音，并用诗

4、歌的形式来表现。当然，这节课还有许多不足Z处，比如，自由组合写小诗的过程中，个别学生还没有完全融入进去，合作意识不够，另外，学生想象力丰富，但语言贫乏、口语表达能力也跟不上，导致了“我口难表我思，我手难写我想”，这些都是我以后的语文教学中应该重视的问题，也是日后语文教学努力探索并积极改进的方向。