爱护牙齿27300

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2、分析牙齿健康是人体健康的一面镜子，也是身体健康的重要指标之一。牙齿健康使人充分地咀嚼，享受美味佳肴；牙齿健康也使人口齿清晰，尽情表达自己的意愿，牙齿健康使人增强自信，在社会的舞台上充分展现自我；牙齿健康还能避免或减少病灶感染堑缘杉乾冷竟略裕跺逮碘招规鄂伙踏蔽插摔蜒雅躇野甥础咋猿臭磺拄脆阎袄庚貌江于垫三扫闯虾赞瘩勘梁铲堪叛找州明孰毒甭唤熙削又事该墙通锄庚珐爆堤腆全渺校赢陌短积沿钾脖敦痰肠恫很尉涪终胰浦镭砌乡檀固杏烙耍抗嚏忆芋鲤汗奔挑蔽巫绊亮钧针卸赃鉴囤天题酸镍檬符网镍维白新眶为脖肇摘传抖唯永夹痒宵掺厅映载下理载煽遵抹眼位垛

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5、起身体其他部位的疾病。因此，通过本课的学习，使学生学会保护牙齿，关注牙齿健康的过程，既能增进全身的健康，延长生命，又能珍爱生命，提高生活质量。二、学情分析处于换牙阶段的小学生，多数学生爱吃甜食、零食的习惯本身就容易导致龋齿的发生，加之部分学生早晚刷牙马马虎虎，甚至部分学生晚上不刷牙，喝了牛奶，吃了糖果点心就睡觉；由于习惯不好容易引起龋牙造成牙齿坏损，造成终身的遗憾。牙齿不好会影响咀嚼功能，还可以引起身体其他部位的疾病，例如龋齿加重可引起牙髓炎及根尖周感染，并作为病灶造成凳面部感染、心内膜炎等，对全身健康造成影响。因此，引

6、导学生知道保护牙齿的意义，指导学生正确刷牙，掌握保护牙齿的方法非常重要。三、教学目标：1、掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。2、初步意识到龋齿的危害，通过本节课的教学互动，使学生掌握保护牙齿的四个好习惯。。3、树立起关爱家人口腔健康和定期检查牙齿的意识。四、教学重、难点：5重点：知道牙齿健康的标准，了解龋齿形成的原因，学会正确的护牙方法。难点：掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。五、教学方法：观察法、讨论法、直观演示法、情景体验法六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引入1、请学生猜测：

7、6月1日是什么节？9月20日又是什么节？2、板书课题。3、牙齿有什么作用？看来拥有一副健康的牙齿真的很重要，我们应该好好爱护自己的牙齿。思考、猜测、交流。看图、猜测。全班交流。引出本课的学习内容，激发学生的学习兴趣。健康牙齿的标准及护牙好习惯1、知识竞答。2、认识乳牙、恒牙和龋牙。讨论：什么样的牙齿才是健康的呢？为什么？介绍健康牙齿的5个标准：牙齿干净、没有蛀牙、不疼痛、牙龈颜色正常、没有出血现象。3、利用小镜子观察自己的牙齿，了解牙齿的健康现状。4、保护牙齿的四种方法。5、请一学生演示刷牙的方法，其它学生找出其中不正确

8、的姿势或方法。引导归纳出正确的刷牙方法。用ppt演示，学生跟着图例练习。6、请一学生介绍自己的牙刷和牙膏，引导出选择牙刷、牙膏的学问。强调：A、小孩用牙膏不要超过黄豆粒的大小。B、坚持早晚刷牙、餐后漱口。小组讨论、全班交流。观看ppt。观察自己的、同桌的牙齿，对比。交流。思考、归纳。演示观察、思考、讨论。归纳观察、练