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时间:2019-08-10
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1、中学集体备课教案纸(第二学期)八年级语文学科主备人时间3.4课题八《多一些宽容》课时1教学目标1、能说出文章的中心论点,并知道怎么样才能做到宽容。2、学会宽容待人,理解宽容,并学会用宽容的心态对待别人。并能够运用所学到的知识劝说他人。3、能根据文章讲述的道理,举出事实论据。教学重点理解宽容并非无限制的纵容。学习用事实来证明观点,使文章更有说服力教学难点理解宽容的涵义,建立和谐的人际关系。教具、学具准备投影仪,课件,图片作业布置教材P54导入:首先请大家欣赏祁黄羊举贤的flash(片段),注意出场人物的身份和关系,关
2、注他们之间的对话,看完了之后思考对于本短片你有什么看法。学生自然被引导到祁黄羊是因为胸怀宽容而举荐自己的仇人的。今天我们就一起来谈谈宽容这个话题。学习郭安凤的“多一些宽容”。(5分钟)一:学习篇(15分钟)首先我们进入第一环节:1、大声、自由的朗读课文,并说说作者讲了一个什么道理?又是怎样讲述的呢?明确:人与人相处,要多一些宽容,但宽容不是也要有限度。明确:要做到宽容,就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。2、课文提出宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱。那么这个“四互”之间是什么关系?其中哪一点最重要?为什么?是层层递
3、进关系,互爱,最重要的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。过渡句:确实,有一颗互爱的心才能包容世界,有一份互爱的执着才能构建和谐的人际关系,不论何时何地,人与人的相处都需要彼此的宽容,但是我们的学习生活中却常常做不到这一点,下面请观看短片——备注二:实践篇:(10分钟)观看——课间风波(首先先认识一下相关人物)时间:下课地点:教室事件:小王坐在自己位置上做作业,小李急匆匆的跑出教室……一会,课桌上的一堆书被小李撞到了地上……请你来做调解员结合课文内容以及自己的生活经验,对上面画面中剑拔弩张,就要起冲突的
4、小王和小李进行劝说。友情提醒:1、借用文章精彩的语段进行劝说2、注意用语委婉,动之以情,晓之以理。我会对小王说:……会对小李说:……三、拓展篇:(10分钟)过渡句:看样子,大家都能把学会的道理为己所用了,你们有没有发现,本文通篇以讲道理为主,基本没有摆事实,但“事实胜于雄辩”,历史长河中有很多人因为宽容而留下美名……齐桓公宽容并重用险些射死自己的管仲,从而成就大业,蜀相蒋琬多次宽容性格孤僻无礼的杨戏成就了“宰相肚里能撑船”的美谈……打开你记忆的宝库,是再找两个因为宽容大量而留下佳话的事例?请仿照以下句式,使之成为本
5、篇文章最有力的事实依据。用宽容了,从而的句式。过渡:通过实践篇和拓展篇的学习,相信同学们对宽容肯定有了更深刻的理解。但是,课文的最后一小节却出现了弦外之音……四:辩证篇(5分钟)齐读课文最后一小节。本文的标题是“多一些宽容”,那么最后一节有什么作用?是否多此一举?明确:本段写了无原则的宽容就是纵容,这是文章的补充论证,增加了文章的严密性、完整性。请同学们说说,那些人和事是不值得宽容的。过渡句:世间不乏大奸大恶之徒,更有屡教不改之辈,东郭先生救狼,反落狼口,差点丢了性命;为一句玩笑话,马加爵连夺四命,令人发指;想不劳
6、而获,飞车贼屡次作案,罪行累累。对于他们,我们绝不能姑息纵容!而应该严惩不怠!“宽容是一种博大的爱,是化解矛盾的良药,林则徐有就一句自提联“海纳百川有容乃大,壁立千仞无欲则刚”用以自勉,今天老师也要送大家几句话:五、创作篇:(作业)“宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀,是对人对事的包容和接纳。宽容是一种高贵的品质、崇高的境界,是精神的成熟、心灵的丰盈……”请你也用比喻、排比等修辞手法来说说你心目中的宽容是什么。要求:1、写两句具有一定哲理性或者有丰富内涵的句子。2、一句送给你的好朋友,另一句作为自己的座右铭。结语:土
7、地宽容了种子,拥有了收获; 大海宽容了江河,拥有了浩瀚; 天空宽容了云霞,拥有了神采;人生宽容了遗憾,拥有了未来!愿宽容的种子在你和我的心中生根、发芽、开花、结果!愿宽容之心,遍布整个世界的每一个角落。板书:多一些宽容郭安凤本文的主要观点:宽容的意义宽容的原则论怎样才能做到宽容:“四互”1.课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语,积累在自己的摘抄本上,并挑选出其中两句:一句送给画面中的一位同学,另一句作为自己的座右铭。2.把本课内容与自己生活经验结合起来,就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该
8、如何妥善处理,写一篇心得体会。(200字以上)教学反思
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