多一些宽容教案设计

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1、《多一些宽容》教案设计常州市同济中学周丽教学目标：一、能说出本文主要内容和写作思路。二、学习作者“讲道理”的方法并能解决生活中的实际问题。教学过程：一、初读课文，感知内容请阅读课文，为本课设计一个板书，要求能反映本文的主要的内容和思路。二、再读课文，评点品味议论的方法有两种：摆事实，讲道理。本文主要是采用讲道理。你最欣赏哪一个部分的“讲道理”？说说你的看法。建议同学们这样说：我欣赏本文在论述了从四个方面做到宽容后，又从反面对观点作了补充论述。使全文论证完整、严谨。我欣赏本文准确引用名人名言，例如“敬人者，人恒敬之”，它使论

2、证更有说服力。提示：可以从语言表达的效果的角度来谈。如，准确引用名人名言（有说服力）。从整体构思上来谈，本文从四个角度来讲道理（思路清晰，层层递进）。论证语言的魅力：句式的整齐（有气势），多用四字词（铿锵有力），还有抒情性的语言（意蕴隽永）。还可以从正反两方面来论证（论证完整严密），等等。如，题目“多一些宽容”，照应了结尾句“我们所讲的宽容并不是无原则的迁就”，体现了语言表达的准确性。师生一起归纳小结：新课程标准中要求我们学习写作简短的议论文。学习本文，对你写作议论文有哪些启示？让我们准确地讲道理，让我们有力地讲道理，让我

3、们完整地讲道理，让我们逐层深入地讲道理。……三、实践运用，调解实例阅读剧本《拆信风波》时间：星期天早晨地点：女儿的房间人物：妈妈、女儿(某校初三学生)(妈妈气呼呼地将几封信摔在女儿面前)妈妈：你还有心思搞好学习?女儿：(惊讶地)你有什么权利私拆我的信!妈妈：你是我的女儿，再说，我也是为了你好，不了解你的情况，怎么帮助你?女儿：(砰地关上门)我的事从今以后不用你管!为了消除母女的隔阂，请运用课文内容与自己生活经验，对情境中的人物进行劝说，劝说时要注意用语委婉，以理服人。四、实话实说，心灵独白在日常的学习、生活中，在与父母、老

4、师、同学的相处中，有没有发生过与他们斤斤计较，不懂得宽容人的事？若有，把事情简单叙述一遍，然后来一段心灵独白。教师心灵独白：我的孩子们，我要感谢你们。在我厉声指责你们时，在我武断批评你们时，在我拿着一摞本子往地上一摔时，在我气急败坏面对全班同学批评某个同学时……你们给予我的是：低头做事、沉默无语、理解的一瞥、真诚的提醒、善良的关怀，这些都是宽容，你们在很多时候体现出的气度与胸襟，总是在我很想放弃时开启我记忆的闸门，重温共度的美好时光。当我的精神抖擞、一脸微笑与你们的屏气凝神、一脸灿烂相遇时，谁能说这不是宽容的力量？五、教师

5、寄语心，因为宽容显得真实；爱，因为宽容才被看见。愿我们每个人都能用一种宽厚的胸怀，去接纳这个具有缺损的社会；愿我们每个人都能用“海纳百川”的气度，去换取人与人之间的真诚、信任及和睦；愿宽容之心，遍布八（1）班的每个角落，遍布同济的每一个角落。六、作业1.以“宽容”为主题，仿照“互爱”篇的排比句写一段话。2.以“也谈宽容”为题，模仿课文结构，写一篇以讲道理为主的议论文。字数：500字以上。