全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答

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1、全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学数学试卷七全国中小学教师教育技术水平考试第1页共6页M202_03_15模板全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级（中学数学模拟试卷七）全国中小学教师教育技术水平考试“教学人员中级考试试题”【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。本试卷共15题，考试时间为120分钟。本试卷有些题

2、目要涉及一些具体的案例，这些案例基于以下背景。【案例描述情境】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价“反比例函数的图象和性质””【教学内容】“（人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级下册第一节，课文内容详见当前文件夹中的“电子课本.doc”）【教学对象】八年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实

3、施教学并进行评价。第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（）。（3分）带格式的:字体:宋体五号带格式的:字体:宋体A.关于信息化环境下学生发展的研究带格式的:字体:宋体五B.关于学生信息技术素养的调查研究号C.关于信息技术与课程整合模式的研究D.关于学校信息化管理策略的研究E.关于教育技术发展的文献研究带格式的:字体:宋体带格式的:字体:宋体第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于应用层次的是（）。（3分）带格式的:字体:宋体五号带格式的:字体:宋体A.能说出反比例函数的性质带格式的:字体:宋体五B.能运用描点法绘

4、制反比例函数的图象号C.能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式D.能理解数形结合的思想带格式的:字体:宋体第3题“能养成勤于动手、乐于探索的习惯”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该带格式的:字体:宋体五号类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在“C:GATDoc”1全国中小学教师教育技术水平考试第1页共6页M202_03_15模板当前文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为2条可观察的教学目标。带格式的:字体:宋体五号（6分）带格式的:字体:宋体第4题请打开“C:GATDoc”

5、当前文件夹中的文档“学生情况.doc”，参考标题一给出的带格式的:字体:宋体五号“学习者特征分析样例”，在标题三“本班学习者特征分析”下方创建一个第一行加灰色带格式的:字体:宋体五底纹的新表格，针对标题二中所列的“本班学生情况”，分析其所属的维度，并将维度和号对应的学习者特征填入所建的表格中，完成后请保存文档。（9分）带格式的:字体:宋体第5题（填空题）下表展示了本课的教学活动环节以及计划采用的教学材料，请根据这些带格式的:字体:宋体五号内容，完成下列填空。（7分）（注意：请使用每个选项前的字母编号完成填空，每空限填一项，选项可重

6、复使用。）环节教学材料内容说明带格式的:字体:宋体导入阶段反比例关系实例.avi体现反比例关系的生活实例带格式的:字体:宋体用描点法绘制反比例函数图象带格式的:字体:宋体绘制图象反比例函数图象.swf的动画展示探究问题及结论的演示文带格式的:字体:宋体探究性质反比例函数性质.ppt稿小组活动评价量规.xls评价小组活动的评分规则带格式的:字体:宋体课堂总结知识点结构.png总结本课知识点的概念图带格式的:字体:宋体带格式的:字体:宋体五号1.“反比例关系实例.avi”属于类资源，用于导入阶段主要是为了。2.在小组活动之前展示“评价

7、量规.xls”，主要为了。A.音频带格式的:字体:宋体五号B.视频C.文本D.展示事例，引发学生思考E.引导反思，训练思维能力F.揭示过程，提高学习效率G.告知标准，促进小组学习带格式的:字体:宋体第6题请按照下列要求，在“C:GATDoc”当前文件夹中的文档“学习任务设计.doc”中带格式的:字体:宋体五号设计一个学生课后完成的自主学习活动，完成后请保存文档。（15分）带格式的:字体:宋体五号1.在“一、学习任务”下方设计一个明确的学习任务，目的在于帮助学生综合应用反比例带格式的:字体:宋体五号函数的图象和性质，深入理解数形结合

8、的思想（本课教学内容请见“C:GATDoc”当前带格式的:字体:宋体五）文件夹中的文档“电子课本.doc”，说明该学习任务的成果提交的形式、时间和方式；号2.在“二、学习资源或工具”下方提供至少2项支持资源或工具，以支持学生完成任务；3.在“三、常