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时间:2019-08-10
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1、2019-2020年一年级语文上册鸟孩子2教案西师大版 教学目的 一、了解八个生字,会写四个生字。 二、了解新部件。 三、正确、流利地诵读课文,背诵课文。 四、感悟树与鸟的亲近瓜葛,认识大自然的协调,激起孩子们对鸟类和树的关爱。 教学准备 老师:准备本课生字、词语卡片,诵读磁带或课件。 门生:察看各种鸟住的处所,索求鸟与树的瓜葛。 教学重点:了解八个生字,会写四个生字,能正确、流利、有情感地诵读课文,背诵课文。 建议本课用一课时。 教学计划 1.借助画面发言引出新课。 2.初读课文,认识主旨 一、自由读课文,借助拼音读准字音,读同句子。
2、 二、再读课文,画出生字,借助拼音读生字,记住生字。 三、搜检生字读音,同桌交换搜检,用竞赛的体例全班改正。 四、多种情势读课文,画出自己不懂的处所,全班质疑、释疑。 五、互相商讨,全班交换,说出课文讲了些甚么。 3.细读课文,认识内容 环绕课后第二题,门生商讨,弄清一下题目: 一、鸟为何最爱树公公、树婆婆?鸟与树的瓜葛怎么样? 二、你还晓得鸟、树和人类的瓜葛吗?(进行拓展练习,让门生尽可能说。激起门生酷爱大自然、索求大自然的兴致。) 4.诵读课文背诵课文 一、自由诵读课文,捉住“乐”、“唱”这两个动词,领会鸟、树的快乐;捉住“最锦绣、最活泼
3、、最爱”感悟鸟与树之间的亲近瓜葛。 二、抽读课文,分组读课文。 三、看图试着背诵课文,同桌互背。(可学生选取最喜欢的体例背课文) 5.巩固生字,指点誊写 一、出示生字卡,打乱次序,认读生字,读准字音。 二、借助顺口溜,部件组合等多种法子记住字形。 三、练惯用生字口头自由组词或语言。 四、选择自己的记忆法子,记住字形。 五、指点誊写、互评、交换。 6.细心察看,亲自感悟 部署学生课后察看鸟,树与人的瓜葛。附送:2019-2020年一年级语文上册鸟孩子教案西师大版教学目标 1.运用各种喜欢的方式认识本课8个生字。 2.能正确、工整地写4个字。
4、 3.朗读、背诵课文,感受语言的优美,激发对大自然的热爱。 4.培养学生的想象力以及口语表达能力。教学重点、难点 1.识字、写字是重点。 2.培养学生想象力及口语表达能力是难点。教学准备 生字卡片、课件。教学过程一、创设情境,引入新课 今天,我给小朋友们带来了一位熟悉的朋友。(课件展示:一棵枝叶茂盛的高大的树)大树爷爷自述:小朋友们好,我是树公公,别看我年纪大,可我身体很健康,生活得也很快乐,知道这是为什么吗?那是因为,我有许多美丽又活泼的孩子——《鸟孩子》。二、初读课文,学习生字 1.生自由读课文。(借助拼音,读准字音,读通句子。) 2.生圈读
5、生字。(文中戴小红帽的子娃娃是我们今天要认识的新朋友,我们一边叫出它的名字,一边把它们圈出来吧!) 3.把圈出来的生字多读几遍,把它们的名字牢牢记住吧! 4.哪些字娃娃的名字容易念错,给同学们提个醒儿吧!当小老师,教教同学们。 5.用生字卡片抽读、开火车读、抢读等多形式检查识字情况。三、细读课文,入境悟情,展开想象 1.师生齐读课文。 2.同桌互相读课文,读完一遍后再交换读。 3.抽学生读,其他学生评价。让评价的学生说说最欣赏同学读的哪些地方,学生积极说出同学朗读的长处,再指出不足,教育学生要善于发现别人的优点。 4.生看课件:枝叶茂密的大树上,闪
6、动着各种鸟儿的身影,洋溢着鸟儿们的叫声。 5.你觉得鸟孩子们穿的衣服怎么样?用“美丽”说一句话。 6.你觉得鸟孩子们在树公公、树婆婆的怀抱中,生活得怎么样?怎样才能读出他们的快乐呢?抽生读第三句、赛读等。 7.假如你是一个鸟孩子,你想对树公公、树婆婆说些什么呢? 8.讨论交流:鸟孩子们为什么爱树公公、树婆婆?四、赏读全文,熟读成诵 有感情地朗读课文,注意语言的节奏感,最终达到有感情地背诵。五、指导写字1.读本课要求写的字娃娃,给生字找朋友。2.你最有信心写好哪个字?并说说写时应注意些什么?3.师指点。生练习写(先描红,再练写),师巡视指导。第二课时教学
7、目标知识与技能 1.认识本课8个生字;能正确区分平、翘舌音,并能口头组词。 2.能够按照笔顺规则正确书写要求会写的生字。 3.能够正确、流利地朗读,背诵课文。情感、态度与价值观 结合本课内容,让学生体会到一棵棵树就是小鸟们的家,小鸟们有了家,所以才这么开心、快乐;让学生知道只有我们人类保护树木、爱护大自然,才能给小鸟们创造一个好的生活环境。教学重点 1.认识生字,并能按笔顺规则书写要求会写的字,尤其是一些较难把握的字的写法。 2.认识新的偏旁。 3.正确流利、有感情朗读和背诵课文。教学难点 1.能够在田字格里正确书写,特别是“红”字的书写。 2
8、.朗读课文时对情感的把握
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