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时间:2019-08-10
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1、2019-2020年一年级语文下册鸟孩子1教案西师大版教学目标 知识与技能 1.认识本课8个生字;能正确区分平、翘舌音,并能口头组词。 2.能够按照笔顺规则正确书写要求会写的生字。 3.能够正确、流利地朗读,背诵课文。 情感、态度与价值观 结合本课内容,让学生体会到一棵棵树就是小鸟们的家,小鸟们有了家,所以才这么开心、快乐;让学生知道只有我们人类保护树木、爱护大自然,才能给小鸟们创造一个好的生活环境。 教学重点 1.认识生字,并能按笔顺规则书写要求会写的字,尤其是
2、一些较难把握的字的写法。 2.认识新的偏旁。 3.正确流利、有感情朗读和背诵课文。 教学难点 1.能够在田字格里正确书写,特别是“红”字的书写。 2.朗读课文时对情感的把握。 教学准备 本课生字卡片,教学物品(树桩、树叶),课件。 教学步骤 一、导入新课 演示课件,让生观察各种鸟的图片,同时老师口头作描述:一棵棵茂盛的树是小鸟们的家,小鸟们有了家,快乐地嬉戏在林间,多开心、多活泼,就像一个个快乐的孩子似的。揭示课题,导入新课。(认准拼音,齐读课题三遍) 二、探究学习
3、 1.认识生字。 (1)让学生借助拼音并初读课文,读准字音,读通句子。在初读的过程中,画出生字,并初步理解课文的大概意思。 (2)范读课文,提醒学生注意断句、声调和语气,特别是生字的读音。 (3)出示生字并口头组词,以各种方式促进对生字的认识。 自主观察指出易读错的读音→小老师教读(2名)→分小组读→打乱次序读(全班)→记住生字的方法→去掉声调(做贴树叶的游戏)→一字开花(方式灵活,体现自主性)。 2.诵读课文,并理解课文。 自由读(读准字音)→单独朗读(发现问题
4、并加以纠正)→齐读(注意感情的投入、语句的停顿、轻声的读法)→比赛读→提出不懂的问题,质疑→全班共同探讨。 3.生字书写。 (1)自主观察生字的笔画顺序,并把笔画数写在生字旁边。 (2)教师范写,指出新的偏旁(生说出笔画顺序,师范写的同时强调在写字时应注意的问题)。 (3)抽读笔画顺序。 (4)学生书写(强调写字的正确姿势)。 三、本课总结 通过本课的学习,同学们不但学会了8个生字和新的偏旁,还了解了课文内容,懂得了要爱护树林、爱护大自然,为小鸟、为人类创造一个更好的
5、生活环境。 四、拓展活动(课后思考) 同学们,为了让可爱的小鸟更加活泼、快乐,为了更好地保护树林、爱护大自然,我们应该从哪些方面去做呢?附送:2019-2020年一年级语文下册鸟的乐园1教案长春版 教学目标: 1.认识11种鸟,学会8个要求会写的字,认识12个要求会认的字,认识新部首“子字旁”和“广字头儿”。 2.激发学生保护环境,爱护鸟类的意识。 3.培养学生结合实际情况,运用多种方法收集资料的能力。 重点难点: 学会写8个要求会写的字,会用自己适合的方式识记生字。 教
6、学准备: 生字卡片,游戏图片。第一课时 一、导入新课 上节课就布置学生查阅自己喜欢的鸟的资料,准备课上交流。 1.学生结合自己找到的图片资料和文字资料介绍自己喜欢的鸟。 2.看书中的图,让学生说说看到了哪些鸟? 3.让学生用一两句话描述一下图中的小鸟,如颜色、大小、生活的环境等。 二、读课文初步识字 1.教师补充介绍图片的内容。 2.利用多媒体出示各种鸟的图画,有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片,将鸟与词语对照学习,读出鸟的名称。 三、多种方法识字。 1.教师
7、补充介绍图片的内容。 2.利用多媒体出示各种鸟的图画,有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片,将鸟与词语对照学习,读出鸟的名称。 三、多种方法识字。 1.观察图片。 2.熟读生字:学生练读、教师指名读、出示字再读。 3.识记生字。 教师用词卡,学生喜欢先学习哪个字,就学习哪个字。 比较法学习:“鸦、鸽、鸵”都带“鸟字旁”,它们都是形声字。 部件识字法:“杜、企、麻、孔”。 数笔画法“丹”。 四、指导书写 五、课堂做游戏,巩固对生字的学习。 六、课后作
8、业 1.写要求会写的字。 2.画画自己喜欢的字。第二课时 一、说一说,你还知道哪些鸟的乐园里的成员。 二、课后题。 三、做练习“你喜欢哪些动物,跟我读,再写写自己的想法。 1.多种方式读收中出示的动物的名称,比如:指名领读、小组齐读、开火车读、男女比赛读等方式,使学生巩固所学生字。 2.结合自己查阅的资料按顺序介绍一下这些小动物。 3.找同学说说喜欢这些动物中的哪一种,并说明喜欢的原因。 提示:为人灯做贡献,
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