2019-2020年一年级上册第三单元《乘车》word教案

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1、2019-2020年一年级上册第三单元《乘车》word教案教学内容：教科书第45页内容教学目标：1、在具体乘车情境中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。3、通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。教学重点：掌握连加、连减、加减混合式题运算的计算方法，能正确计算。教学难点：正确计算连加、连减、加减混合题的方法。教学方法：创设情境、引导发现。学习方法：观察、动手操作、合作交流。教学资源：课件、小棒、答题卡。教学过程：一、创设情境孩子们，你们坐过公交车吗？（生

2、：坐过）那你知道坐公交车的时候我们要注意什么吗？（让学生自由说）其实，在我们乘车中有许多数学问题等着我们去解决呢？（出示课件，并顺势板书：乘车）二、探究新知1、连加师：瞧，一辆公交车正向我们开来，滴滴，三家店到了，请大家排好队有序上车，请你仔细观察这幅图，并能说说这幅图的意思吗？（大约找三人说）师：说的真完整，咱们可不可以借助小棒摆一摆图中的情境呢？（生：可以）那么我请大家边摆边说。师：谁能到前面把你摆的过程展示给大家看（指名展示）。师：那你能用一个算式把你摆小棒的过程展示出来吗？（请把算式写在答题卡上）师：谁愿意说说你是怎样列式的

3、？（学生说，师板书）板书：2+3+2=7师：你是怎样算出得数的？（生：我先算2+3=5，师顺势问：5表示什么意思？）生：我再算5+2=7，师又问：7表示什么意思？生：我的算式和他一样？师：那你来说说怎样列的？生：2+2+3=7（板书）师：那你说说你是怎样算的？（方法同上）师：他们俩的算式都有道理，这就是我们今天结识的新朋友。咱们一起看看它长的有什么特点？（让学生自由说）师：好眼力，像这样的算式我们叫它连加算式（板书：连加）师：好眼力，像这样的算式我们叫它连加算式（板书：连加）师：在咱们边说边摆的时候，公交车又来到了七里庄站，咱们一起

4、去瞧瞧，又有什么新情况？（出示课件）师：谁来说说这幅图的意思？（2人说）师：让学生借助小棒摆图案，并让学生展示汇报，再让学生列算式解答，最后让学生说一说你是怎么算的，先算什么，再算什么，每一步的意思。师：像这样的算式我们称之为连减（板书），咱们在计算时，要先算前面的减法，再用这个得数减去后面的数。师：时间过得真快呀，公交车又来到了七棵树站，那你能说说这幅图的意思吗？（找3人说）师：我们再用小棒摆一摆图中的意思，摆好后，找个别学生到前面展示。师：好了，孩子们，怎样列式求现在车上有几人？（算式写在答题卡上）生：9+1-5或9-5+1（板

5、书）师：让学生说说自己的算法。师：像这样的既有加又有减，我们送它一个响亮的名字，加减混合算式（板书：加减混合）三、回顾知识：师：像咱们今天所结识的新朋友，连加、连减、加减混合，在计算时应该从哪往哪计算呢？（生：从前往右，顺势板书，从左向右依次计算）四、练一练师：淘气听说我们玩的这么高兴，他也想参与我们的学习活动，你愿意让他参加吗？（生：愿意）师：他可是带着问题来的呀？看看，是什么？（出示课件）师:先让学生说图意，再列式解答。（数学书上第46面，练一练中第1-2题）五、总结：一晃，一节课就这样过去了，让我们一起回忆这节课学习的知识，你

6、觉得你今天表现怎样？加减混合９+１－５=５↘↙5９－５＋１=５↘↙４连减8－1－４=３↘↙７8－４－１=３↘↙４连加2+3+2=7↘↙52+2+3=7↘↙4板书设计：从左往右依次计算附送：2019-2020年一年级上册第三单元《分一分、认识图形》word教案教学课题分一分教学内容51——52页。教学目标1、通过实际操作感悟分类的方法2、感悟在生活中的应用3、养成良好的生活习惯教学重点感悟分类的方法教学难点感悟分类的方法教、学具准备操作实物图教学流程教师活动学生活动个性设计一、出示54页图1、这幅图是什么意思？2、你准备怎么办？3、出

7、示小猴整理后的房间，问：小猴整理得如何？二、谈话引入1、在生活中常常需要根据需要把一些东西分类，板书：分类2、新授拿出6个三角形，5个圆，请你分一分，想怎样分？学生活动，动手分，同桌交流全班交流，并扮演每个小组把所有的铅笔放在一起，分一分，说说你的方法二、课堂活动1、51页12、小朋友的书包是怎样整理的？学生整理自己的书包学生说方法同桌交流三、课堂练习学生观察图，说一说图的意思。学生说一说该怎么办？学生动手分一分，同桌交流。小组活动：按颜色按形状既按颜色又按形状学生动手分一分，并说一说自己的分法。学生独立做。学生自己整理书包。并说一

8、说自己是怎么整理的。1、创设情境：你整理过学习用品吗？哪些东西应该放在文具盒里？哪些东西又应该放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？2、小结。刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些