《田间的精灵》教学设计

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1、六年级上册 8、田间的精灵 备课人：赵西果课型：设计·应用 学习目标 知识与能力目标： 1、初步了解一些民间的艺术文化，做到善于学习、勇于创作。 2、巧妙选择，利用材料，运用捆扎、编织等简单方法制作一件工艺品。 方法与过程目标： 1、理料。将所备草料略加理顺使其整齐 2、捆扎。可先尝试捆，确定后再紧捆。一般先主体，后枝节。 3、辅助。利用弯曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。 情感与态度目标：培养学生精心制作的良好习惯，善于珍惜并利用自然资源。 本课重点难点析 重点：尝试体验捆扎、编织等方法制作一件生活品或工艺品。 难点：相互学习，解决形态不美、松散不稳等问题，使作

2、品精美。 教 具 学 具准备 多媒体课件、剪刀、示范作品等。  教学过程  第一课时 一、创境与导入： 1、（师）：教师将《稻草人》的故事，勾起学生的想象与回忆。 2、学生自由交流自己见过的稻草人的形象。  二、尝试与发现： 1、教师提出学习主题。以小组为单位，合作尝试捆扎一个稻草人（时间为5分钟）。2、学生分组动手尝试捆扎。3、讨论作品与发现问题。教师预设问题：  ①、形态不美。（身体高矮比例失调，头重脚轻分配不匀。） ②、松散不稳。（轻轻一碰即倒下，部分结构松散未扎紧。） ③、没有完成。（合作部愉快、顺利，分配不公正合理。）三、学习与释疑： 1、师生讨论，解决问

3、题。  （1）、形态不美怎么办？①、应大致确定人物的身高比例，找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。②、稻草的分量要做到心中有数。代表手部的稻草分量明显少于身体部分（包括腿部）。稻草量少的情况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得精致一些；有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。 （2）、松散不稳怎么办？ ①、稻草人各部分的分量合理，重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。 ②、注意捆扎的松紧要合理：扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎紧。（3）、没有做完怎么办？用最短的时间做出精品就有效率。 2、优秀组学生代表介绍经验。 3、课件出示：稻草人捆扎示意图

4、。 4、教师示范并介绍制作步骤。 课件：（1）试扎。用手比划人物的关键位置， （2）分扎。捆扎做出人物的大体形。 （3）装饰。最后修剪、装饰、整理。  课件演示过程。 ppt四、制作与评价：1、学生以小组为单位，继续完成、完善、或者重新制作稻草人。2、教师巡视个别指点。3、欣赏与评价。（1）自评。介绍自作的稻草人的特点。（2）互评。指出存在的问题并提出修整的建议。（3）师评。肯定成绩，提出希望。 五、总结与拓展：1、本节课你最大的收获是什么。2、给你的作品起个名字。 投影仪展示学生作品。 六、作业与课堂评价 同学们，乡村是材料的聚宝盆，文化的沉积带，其独特的自然生态

5、和文化生态将培植我们美术朴素、率真的品性。让我们进行美术创作，感受艺术与生活的趣味吧！  板书设计8、《田间的精灵》           确定主题构思立意