课题研讨记录

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1、课题研讨记录课题研讨记录（一）学科数学时间2013年12月7日课题减轻学生课业负担的研究地点高陵县崇皇中学会议室主讲人韩苗苗参加教师刘敏辛艾英王闯程米娜张刚活动过程：1、王闯（教研组长）主持开始2、自主交流：刘敏：减轻学生课业负担的研究现状是什么?辛艾英：目前，课堂教学仍然是学校教育教学的基本形式，是完成教育教学目标，实施素质教育的主渠道、主阵地。然而令人遗憾的是，由于种种原因，当前我校一些教师的课堂教学还不同程度地存在着教学思想陈旧、教法单一、教学效率不高和学生负担过重的状况。有些教师仍然沿用传统的教学法，他们出于一种良好的主观愿望而废寝忘食地工作，教学上

2、出现了“四多”的现象，即“讲得多、作业多、考试多、资料多”，而这是一种偏向于“背书”的教学法，机械的记忆和机械的训练，使学生成了学习的机器。师生们加班加点，取消了节假日，但教学效果并不理想，而且不利于充分调动学生学习的积极性，一些学生甚至变得沉闷、厌学，学生的综合素质不高。这样的课堂教学难以适应现代社会对教育的要求，也难以承担实施素质教育的重任。3.活动小结：韩苗苗：目前，改革课堂教学的呼声越来越高，“现代课堂教学”的研讨蓬勃开展，各地区都在探讨如何实施现代课堂教学、提高课堂教学效率的问题。但现代课堂教学并没有一个固定的模式，各个地区、各个学校自身的具体情况

3、是不一样的，因此，研究出一套适应自己学校实际的评估方法，有利于促进学校现代课堂教学的开展。课题研讨记录（二）学科数学时间2012年12月14日课题减轻学生课业负担的研究地点高陵县崇皇中学会议室主讲人韩苗苗参加教师刘敏辛艾英王闯程米娜张刚活动过程：1、王闯（教研组长）主持开始2、自主交流：王闯：教学方法是教师和学生为了实现教学目标，完成教学任务所采用的凡是与手段的总称。教学方法包括教师的教法和学生的学法。特点：多样性、发展性、综合性、可补性。教学方法的总结：教学有法，但无定法，贵在得法，创造新法。程米娜：1.教学方法种类：①语言教学法②直观法③实践教学法。语言

4、教学法：①讲述、讲解法②谈话法③讨论法④读书指导法是以语言为主的教学方法，是以口头语言和书面语言为重要认识媒体的教学方法运用讲述、②讲解要通俗易懂，精炼生动③讲解要富有启发性④要注意讲解的时机和效果。直观法：①示范法②观摩法是以以直观为主的教学方法。观摩法分类：准备性观摩、进行性观摩、总结性观摩实践教学法：①练习法②实习作业法活动小结：韩苗苗：为何研究教法：①使学生在已有的基本知识，基本技术和基本技能的基础上能够正确分析中学体育教材，确定教学任务，并能采取相应的教学方法来实现教材目标。②能够根据不同教学对象的特点，确定相应的教学重点和难点，提出教学的基本要求

5、，较好的把握教学过程中的注意事项。③使学生能够了解各教材之间的纵横联系和对身体锻炼的价值，立秋教学内容的安排和教学手段的选择科学合理。课题研讨记录（三）学科数学时间2012年12月21日课题减轻学生课业负担的研究地点高陵县崇皇中学会议室主讲人韩苗苗参加教师刘敏辛艾英王闯程米娜张刚活动过程：一、王闯（教研组长）主持开始二、自主交流：1、每个教师说自己对活动主题的理解，并发表自己看法2、每个教师谈谈自己在平时的教学中如何组织数学课堂教学。3、每个教师说出自己的感受，并形成材料。4、在讨论的过程中认识到自己的不足之处，以后需要做到及时纠正！活动小结：韩苗苗：如果我

6、们改变教学观念，在教学过程中认真研究课程标准，认真研究教材，认真研究学生，优化课堂教学过程的各个环节，尽量提高单位课堂教学时间的教学效率，把原本应在课堂上掌握的知识、原本应在课堂上解决的问题就在课堂上解决，精选作业和练习，这样就能够减轻学生过重的课业负担，让学生有更多的时间来提高自己各方面的技能和素质。本课题研究的目标是，转变教师的传统教学观念，树立全面发展的质量观、以人为本的学生主体观、民主平等的师生观，克服我校课堂教学中存在的种种弊端，各学科探索优化课堂教学的系统方案，提高课堂教学的效益，达到减轻学生过重课业负担的目的。