课题活动研讨记录.docx

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1、课题活动记录第（31）次课题题目《小学生课外阅读实践的探索性研究》记录黄国兰活动日期2011.02.28活动地点优化数字教室参加活动组内：郑伯敏黄国兰陈善华唐艳玲杨娇罗万琼成员组外：谢奇李波姜蕾周春雪谭丹萍活动目的（要解决什么问题）讨论修改课题研究管理办法及课题组活动制度活动形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、参观、研究课、其他：小组讨论活动记录（简单过程）针对前段时间课题管理出现的问题，为了保证本课题组正常、有序开展教育科研活动，特制定课题研究管理办法及课题组活动制度。一、课题研究管理办法1.目的意义2.课题管理机构和

2、管理内容3.课题管理程序：课题的申报与立项；课题的实施；自查、检测；课题结题与鉴定管理。二、课题组活动制度1.课题组由负责人定期召集课题组成员进行学习、研究。学习先进的教育理论，端正课题研究的指导思想，努力提高教师自身专业素养及理论水平。2.课题组一般每月进行一次课题研究活动，每两周举行一次教育教学实践活动，每学期进行一次课题研讨汇报交流活动。做到有针对性、有实效性及有探讨性。3.广泛开展交流、研讨活动，结对帮扶，共同进步。主要形式为理论学习、专题讲座，教学咨询，教学指导、听课、评课、说课等，以年级为单位活动量每学期应该达到10次以

3、上，教师体验课程必须达到每学期每人一次及以上。4.每次活动课题组成员必须按要求完成所负责部分的研究，携带阶段成果准时参加，认真学习，积极研讨，并做好学习记录，不得缺席。5.课题组负责人要督促做好每次活动记录，并及时检查研究进展的情况和教师的意见、要求，以便有效调整和改进课题研究工作。6.核心组成员须积极促进课题研究内容形式的多样化，通过教学观摩、教学研讨、优秀教师献课、网络学习讨论、案例交流评选、教学随笔评选等活动，创造良好的学习氛围，为教师参与课题研究提供良好的环境和载体。7.所有课题组成员要在活动中不断提高，充分发挥个人的主观能

4、动性，针对课题面临的问题大胆探索研究。每人每学期至少有两次在课题活动中作与课题研究相关的发言。8.每学期，通过对教师参与课题研究工作的综合考核，确定其是否是核心研究成员,结合学校的绩效考核制度，向学校推荐表彰奖励。结论（解决了什么问题、得到什么结论、查到了什么资料等，及出现了什么新问题）：我们知道科研管理是对知识生产过程中的社会活动的管理。它不同于其他管理，科研活动具有较大的灵活性和不确定性，科研管理是对以探索性、创造性为主的脑力劳动的管理，工作过程中出现的问题也是难以预测的。教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，为加强对

5、教育科研工作的指导、检测、评估等，提高教育科研水平和效益，使教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有特色的教育科研管理模式，保证《小学生课外阅读实践的探索性研究》课题组正常、有序开展教育科研活动而制定《小学生课外阅读实践的探索性研究》课题制定，用制度来引导和规范教育科研活动。这套制度的建立激发了教师进行科研工作的积极性、主动性和创造性，为提升自身素质，提高科研效率，促进科研任务的顺利完成。起到了保障作用。活动所用时间：40分钟参加者签字：专家签名：备注：