课题研讨活动记录表.doc

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1、课题研讨活动记录表课题名称《“求我”校本课程班本化实施的研究》研讨主题“求我”校本课程班本化实施学期研究重点活动时间2012.2.10地点会议室活动形式座谈参与人员周建华邱丽珍张怡田一明徐敏吴琦张云红陈玉芳沈建华孔清香人数12主持人陆建华记录人孔清香活动内容商议“求我”校本课程班本化实施学期重点工作活动目标制定“求我”校本课程班本化实施学期开发计划活动过程记录一、陆建华副校长主持会议，明确活动主题二、商议重点1．室内班本课程在使用学校校本教材《求我》的基础上，进行深度开发，形成个性化的班本教材，本学期重点开发阅读治疗班本课程。各年级的语文老师为主要开发者。具

2、体由陆建华副校长全程负责。2．室外班本课程室外班本课程要参照室内班本课程的开发步骤和方法，主要从武术与心理素质训练、呼啦圈与心理素质训练、轮滑与心理素质训练、门球与心理素质训练等方面进行开发，先开发几个课时，逐步推进。具体由沈建华副校长全程负责。三、唐校长作指导发言。1．室内班本课程要先制定出课程开发的体系2．室外班本课程一直停留于活动形式，形成教材有一定难度，可以先尝试开发几个课时，但一定要先拿出样式，以便参考。活动效果通过讨论，老师们学明确了本学期的研究重点，对班本课程的开发方向有了清晰的认识。研究反思还要加强对班本课程相关理论的学习，可以提供相关个案供

3、老师们参考。课题研讨活动记录表课题名称《“求我”校本课程班本化实施的研究》研讨主题阅读治疗班本课程的开发活动时间2012.3.12地点会议室活动形式座谈参与人员沈建华徐敏周建华邱丽珍张怡田一明孔清香吴琦张云红陈玉芳人数12主持人陆建华记录人孔清香活动内容商议阅读治疗班本课程的开发体系活动目标制定阅读治疗班本课程的开发体系活动过程记录1．各年级交流开发设想。2．推选各年级开发组组长。一年级：周建华二年级：邱丽珍三年级：张怡四年级：吴琦五年级：张云红六年级：陈玉芳3．确定初步框架。低年级：认识自我1．独一无二的我2．不识庐山真面目3．诚实的我4．雨过天晴中年级：

4、管理情绪1．烦恼不见了2．不害怕的绝招3．快乐回来了4．我的情绪我做主高年级：学会交往1．表达感受2．获取尊重3．消除误会4．爱心之旅4．分工落实，各自开发。活动效果老师们的交流得非常积极，为下一步的开发工作理清了思路。研究反思老师们内容的选择上存在一定困难，因为相关的书籍及文章了解不多或不够深入。课题研讨活动记录表课题名称《“求我”校本课程班本化实施的研究》研讨主题关于阅读治疗班本教材的修改与完善活动时间2012.4．16地点多功能教室活动形式参与人员徐敏周建华邱丽珍张怡孔清香吴琦张云红陈玉芳人数10主持人陆建华记录人孔清香活动内容关于阅读治疗班本教材的修

5、改与完善活动目标修改完善阅读治疗班本教材活动过程记录一、各组上交已经开发的阅读治疗班本教材二、各组长阐述开发情况、介绍教材内容。一年级：周建华《我不知道我是谁》二年级：邱丽珍《实话实说》三年级：张怡《勇敢的小“怕怕”》四年级：吴琦《窗边的小豆豆》五年级：张云红《草房子》六年级：陈玉芳《夏洛的网》三、完善建议1．要将阅读有心理训练紧密结合2．体现在活动中进行心理教育的特点3．要尽可能使教材的编排形式活泼生动，增加插图。活动效果因内容较多，没有能够全部交流，所以下发了打印稿，要求大家继续提出修改意见。研究反思应提前下发打印稿，会上交流时就可节约时间，还可以交流得

6、更加深入。课题研讨活动记录表课题名称《“求我”校本课程班本化实施的研究》研讨主题阅读治疗班本课程开发教材汇总校对活动时间2012.5.4地点会议室活动形式参与人员徐敏周建华邱丽珍张怡孔清香吴琦张云红陈玉芳人数10主持人陆建华记录人孔清香活动内容阅读治疗班本课程开发教材汇总校对活动目标校对号阅读治疗班本课程活动过程记录1．汇总全部教材，一律交电子稿。2．分组阅读，逐一校对。活动效果课题组成员对内容很感兴趣，校对得非常认真。研究反思课题研讨活动记录表课题名称《“求我”校本课程班本化实施的研究》研讨主题阅读治疗班本课课堂教学研讨活动时间2012.5.21地点会议室

7、活动形式课堂研讨参与人员徐敏周建华邱丽珍张怡孔清香吴琦张云红陈玉芳人数10主持人陆建华记录人孔清香活动内容阅读治疗班本课课堂教学研讨活动目标探索阅读治疗班本课的基本教学模式活动过程记录一、集体备课1．活动设计者邱丽珍谈设计思路2．课题组成员讨论提出修改意见。与心理健康教育的密切关系要能够在课上体现出来；要充分体现班本课程的活动性原则，与学科课程有区别；活动要有系列性……3．布置活动设计者根据意见修改。二、课堂研讨5月27日进行第一次研讨，在课题组成员听课，交流，反思后由执教者根据讨论意见修改教案，于5月29日进行第二次研讨。活动效果从备课、上课到课后交流、修

8、改，课题组成员经历了一个在实践中反思，在反思中提高的