探究式教学【设计思路】Unit 1 Part B（人教）

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1、Unit1MydayPartB合肥市桂花园学校（东区）汪敏教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高第一课时设计思路说明【创设情境】今天已经是周五啦，美好的周末即将到来，春暖花开的日子，同学们

2、要怎样度过自己的周末呢？【启发思考】播放Weekend视频，使学生产生情感共鸣。视频播放结束，考一考学生们刚才出现了了哪些人物以及他们在周末都做了哪些事情。【自主或小组探究】1.教师展示图片，板书活动名称，并带读。2.教师板书频率副词always,often,sometimes,解释并带读。3.教师分发活动卡片，学生用所学句子询问搭档周末进行的活动。【协作交流】小组活动：如角色扮演、采访对话等。【总结提高】运用课件呈现周末进行的活动短语、频率副词等，并运用板书整体呈现本课所学频率副词、活动单词及词组及询问别人周末活动安排及如何回答的句型。第二课时设计思路说明【创设情境】本周末是M

3、issWang的生日，我将邀请班里的同学参加我的生日派对。【启发思考】很遗憾生日派对上Sarah没有到，这是为什么呢？通过问题引发学生思考探究。【自主或小组探究】Roleplay两人一组，角色扮演Let’stalk对话【协作交流】小组活动：如角色扮演、采访对话等。【总结提高】运用板书整体呈现本课所学新单词及句型要求学生朗读。第三课时【创设情境】我的新笔友。【启发思考】MissWang的新笔友给我写了一封邮件，想知道他和我分享了哪些有趣的事情了吗？【自主或小组探究】1.写邮件。2.角色扮演。【协作交流】1.Pairwork。2.会话表演。3.同学间调查访问。【总结提高】通过教师的板

4、书及课件，帮助学生在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，重点掌握一些与生活作息相关的动词短语及介词短语。尤其是学会使用频率副词谈论日常生活，用所学语言知识询问和描述一天中的生活起居及周末活动等。