【教学设计】开辟新航路（历史人教必修2）

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1、《开辟新航路》本课时编写：蚌埠二中胡云好教材分析《新航路的开辟》是高中历史新课程必修二（人教版）第二单元的第1课，新航路的开辟使世界从孤立走向融合，是世界市场形成的开始，在本单元中占有重要地位。本课内容叙述的时间跨度大，空间范围广，涉及到欧、亚、非、美洲广大地区，有一定难度。教材背景呈现少，航海过程也没体现，而教学目标要求概述过程，如何有效地解决时间跨度问题，如何把补充的内容与教材内容有机结合起来，如何兼顾知识整合与发挥学生的主体地位，如何有效落实新课程三维教学目标是本节课主要解决的问题。教学目标【知识与能力】1、理解地理大发现、商业革命、价格革命

2、等课标中要求的历史名词的含义。2、掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况。3、理解新航路开辟的历史背景及其影响，并在这个过程中掌握从史料中获取信息能力，及概括总结能力，学会自主学习与合作交流。【过程与方法】1、多媒体课件展示视频、材料，多方面认识新航路开辟的原因。2、多媒体图片展示新航路开辟的过程，增加感性认识。【情感态度与价值观】1、学会对历史事件作出全面客观地评价；初步形成历史意识和全球观念。2、学习航海家勇于探索，不畏艰险的精神，确立积极进取的人生态度。教学重难点【教学重点】新航路开辟的过程、影响。【教学难点】新航路开辟的背景与影响。课前准备

3、1.多媒体课件，准备好视频、图片和文字材料；2.学生完成相应预习内容和老师布置的内容；3.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料，做好上课准备。教学过程【导入新课】多媒体展示图片学生观察图片，人类对世界的认识在扩大，那么什么事件使人类不断更新对世界的认识开阔人的视野？由此导入课题。【设计意图】图片导入，既给学生直观的，又增强了学生学习的兴趣。【讲授新课】多媒体展示材料并提出问题：“达伽玛船队出发170人，生还54人；麦哲伦船队出发265人，生还18人。麦哲伦死于菲律宾。为什么欧洲人要冒险开辟前往东方的新航路？”新航路的开辟有这个必要吗？【设计意图】

4、材料和问题引发学生思考，为讲述新航路开辟的原因做好过渡。一、新航路开辟的背景材料“东方黄金遍地，香料盈野……金瓦盖顶，金砖铺地……东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”——马可·波罗图片：黑胡椒黄金丁香材料不管达•伽马还是哥伦布，都把宗教理想和现实目标糅合在一起。迪亚士曾说：“海上探险是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们”。材料15世纪前后，欧洲商品经济日益发展和资本主义生产关系的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。——人教版《世界近现代史》(上册)材料

5、415世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税，（比原价高8—10倍）。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。——周一良、吴于廑主编的《世界通史·中古部分》材料5基督教自称是普世教会，凡有人类的地方就该有基督教。……基督教的理想是扩张的凝结剂，使各种各样世俗的要求罩上神圣的光圈，不管是到东方来的达·伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。传播基督教成了探险家们强大的精神来源之一。——《通向现代世界的500年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》学生回答后，

6、教师总结：1、社会根源：欧洲人“寻金热”。2、经济根源：欧洲商品经济的发展和资本主义生产关系的萌发。（根本原因）3、商业危机：奥斯曼土耳其控制了东西方之间的传统商路，使得商路不通。（直接原因）4、宗教因素：传播天主教。【设计意图】培养学生阅读史料的能力和分析概括能力，扩大学生的阅读面，培养学生的学习兴趣。情境营造：多桅帆船问题生成：这几幅图（略）说明要组织一次远洋航行，需要具备什么条件呢?教师总结：1、客观条件：①造船和航海技术的进步，②地理知识的进步。2、主观条件：葡萄牙和西班牙王室强大的物力支持。【设计意图】情景问题的设置，提高了学生兴趣，鼓励

7、学生积极思考，调动学生课堂擦浴的积极性主动性。二、新航路开辟的过程时间支持国家航海家开辟的航线1487年葡萄牙迪亚士欧洲—非洲好望角1492年西班牙哥伦布欧洲—美洲1497年葡萄牙达·伽马欧洲—好望角—印度1519——1522年西班牙麦哲伦首次环球航行三、开辟新航路的影响多媒体展示材料：材料一：它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化进程。——马世力《世界史纲》材料二：由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程……——《通向现代世界的500年

8、：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》材料三：所谓的商业革命，欧洲的商人和殖民者在欧亚非美之间建立了直接的商业联系……初步