语文人教版六年级下册古诗中的“节日”

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1、课题：古诗中的“节日”课型：单元总结课教学目标：1、通过学习了解中国的传统节日。2、通过搜集、整理资料，探究、提炼、交流的方法，让学生了解一些描写传统节日的古诗，并知道一些节日的来历以及过节时人们的活动。3、激发学生学习古典文化的热情，并从中受到美的熏陶和教育。教学过程：一、趣味导入1、师：这节课先请大家欣赏一段音乐。（播放广东音乐《步步高》）同学们，听了这段音乐，你们有什么感受？（关键词：喜庆、欢乐、热闹、过年）2、师：请同学们说一说，你过年时都干什么？（穿新衣、放鞭炮、贴对联、吃年夜饭、吃饺子、拜年、看春晚）二、新课体验1、师：是啊，我们过年时红红火火、热热闹闹、团团圆圆，

2、你们想不想了解古人是怎样过年和过其他节日的？这节课就让我们走进《古诗中的“节日”》，了解一些传统节日的来历以及古人们节日里的风俗习惯。（板书课题）2、出示图片：同学们，你们猜猜看，它描绘的是哪首古诗的内容。生答：王安石的《元日》。1、诗中描写了哪几项活动？（放鞭炮、喝屠苏酒、贴春联）2、你还知道我国的哪些传统节日？引导学生回答正月初一春节正月十五元宵节清明的前一天寒食节公历4月6日左右清明节五月初五端午节七月初七七夕八月十五中秋节九月初九重阳节腊月初八腊八节腊月三十除夕3、课前老师要求大家搜集了有关节日的资料，下面咱们就分组学习，完成老师发给你们的任务单。任务名单节日名称时间来

3、历相关诗词人物活动1、分组汇报交流（《寒食》、《清明》、《七夕》、《天竺寺八月十五夜桂子》、《九月九日忆山东兄弟》）2、老师这里为你们安排了一个小视频（清明节的来历）请大家认真观看，看后谈谈感受。（知恩感恩）3、大家搜集了很多关于节日的古诗，老师也找了几首，请大家读读，判断出诗中描绘的是什么节日，并说出判断的理由。（端午、元夕、腊八、除夕等诗）三、拓展延伸1、师：通过今天的学习，你有哪些收获？（传统文化的魅力、古诗的韵味、传统节日、节日来历、热爱古典文化、学习热情）。2、端午将临，老师写了一首《家乡的五月》，送给大家。家乡的五月，是碧绿的荷叶，是长长的五彩线，是洁白的糯米，是妈

4、妈亲手捆成的粽子。家乡的五月，是门上的艾蒿，是衣襟下的香囊，是屋里的钟馗像，是醉倒白娘子的雄黄酒。家乡的五月，是震天的号子，是飘舞的龙旗，是涌动的人群，是千帆竞渡赛龙舟的场面。家乡的五月，是一位伟大诗人的追问，是汨罗江畔的两行清泪，是今人的缅怀，是那穿越几千年的对话。四、激情小结古诗如一幅幅画卷，为我们展现了古代人们的风土人情；古诗如一粒粒珍珠，点缀着我们美丽多彩的文化生活；古诗如一根长长的丝线，勾起我们的诗情，勾起我们的思念。最后，就让王菲的一曲《明月几时有》带我们穿越到千年以前，感受苏轼在中秋之夜的文人情怀和对亲人的思念吧！板书设计：