语文人教版五年级下册古诗中的童趣

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1、古诗中的童趣——五年级下册《古诗词三首》复习课平山县平山镇西冶小学闫美书设计理念 复习课。正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。重点抓住儿童活动，勾起学生的生活体验，调动多种感官体验，充分感受其中的情味和韵味，轻松地理解诗意，感受古代儿童的快乐，亲近自然，回归自然。 教学目标 1．积累古诗词，感受中国古典诗词的韵味。 2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。能用自己的话表达诗词的意思。 3．感受古代儿童的快乐，亲近自然，回归自然。教学重点 理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。 教学难点 体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。 课时安

2、排 1课时 课前准备 1．收集表现儿童生活的古诗。2．制作相关材料的PPT。  教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 1．有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。今天，咱搜集整理了一些古代儿童情趣的古诗，让我们看看古代的童鞋们是怎样hanppy的。 [教师以抒情的话语，为课堂营造轻快、愉悦的学习氛围，同时不露声色地点明了诗歌的学习要领，激发了学生的学习情趣。]3.先复习本册的《古诗词三首》 我们《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝

3、练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐·村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中。学生放飞想象，仿佛和诗中的两个小童一起收篙停棹、张伞使风，听到了水声、风声、欢笑声，想到了自己曾做过的调皮事，怎能不喜欢呢。 3．复习辛弃疾的《清平乐·村居》。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 总结：乡村条件简朴，但环境优美，夫妇恩爱，孩子勤劳，生活温馨，难怪令人陶醉。你能通过朗读把词中的情趣表现出来吗？ 4.出示相关图片找出儿童活动  板书设计：古诗题目作者儿童活动牧童吕岩放牛牧笛宿新市

4、徐公店杨万里追黄碟村居高鼎放风筝小儿垂钓胡令能学垂纶夜书所见叶绍翁挑促织……总结：（这几首诗的主人公都是孩子，展现的是美好的童年，离学生的实际生活并不遥远，理解起来也较容易，因此可安排充足的时间，小组合作，自主学习。）我们可以感受到孩子们的心情是那么的舒畅，他们淘气可爱、天真顽皮，充满了随性、自然。我们的课余生活中也可以走到大自然中寻找乐趣，而不要每天沉迷于网络电子游戏中。5．收集、背诵其他描写童年趣事的古诗词。