语文人教版六年级下册节日欢歌

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1、节日欢歌教学目标：1.让学生感受中国传统节日的喜庆和意义，培养学生热爱生活、体念生活的情趣。2.学会写特定的日子，能够写好特定场景和氛围，并能将自己真切的感受融入其中。教学重难点：抓住节日特点，介绍传统节日。第一课时看图片，说节日：同学们，老师今天给你们带来了一份非常精美的图片！大家想看吗？（——想！）在欣赏图片的时候，我们来进行个小比赛：（出示ppt图片，每出示一张让学生抢答，并给与激励。）过渡：说起过节，在我们国家最隆重最盛大的节日非春节莫属了！老师将带领大家穿越到宋代，看看古人的春节又是怎么过的呢

2、？他们过春节和我们一样吗？（出示《元日》）一、感受春节气氛1.老师范读，给学生疏通字词。瞳：（tóng);屠苏：药酒名。2.学生大声朗读古诗。请学生回答：从古诗里，你读出了诗中怎样的节日气氛，读出了人们怎样的心情？请以“我从诗中，读出了的气氛；从诗中读出了人们的心情的句式来回答！（参考：我从诗中“爆竹声中”，读出了春节热闹的气氛，从诗中“春风送暖”，读出了人们欢愉的心情。等等。）3.同学们，春节让你感受最深的又是什么事呢？请口述一小段话，来具体描述你春节里最喜欢做的一件事儿吧！（参考：贴春联我最喜欢过年

3、的时候贴春联了。因为，那些对联写得好生动好有趣，而且红红绿绿的还装饰了我家的大门，远远望去，好看极了！不过，贴对联最好玩的是，我们都争论着上联该贴在大门的左边还是右边呢？有人说，以右为尊，上联贴右边；有人却说，我们都习惯从左看起，上联贴左边；还有人说，要看横联而定，横联从哪边写起，上联就贴哪边......到最后，我也没弄清楚，上联到底该贴在大门的哪边呢？不过，我觉得，这还真有学问呢！好有趣哦！）过渡：过完春节，我们是不是还意犹未尽呀？有些小家伙还沉浸在节日的气氛中，舍不得上学去了呢！别急，春节过后，紧跟

4、着还有个很热闹的节日等着我们哦！它就是正月十五里的——元宵节！二、热闹的元宵老师范读诗文，给学生正音并疏通字词。见课件。学生自由朗读古诗，试着理解古诗大意。参考：明灯错落,大路两旁、园林深处映射出灿烂的辉光，简直像明艳的花朵一样。由于元宵夜人们可以自由通行，所以城门也开了铁锁。人潮一阵阵地涌着，马蹄下飞扬的尘土也看不清了；月光也赶着趟儿，照到人们活动的每一个角落，哪儿都是明月当头。在灯影月光的映照下，花枝招展的歌妓们打扮得分外美丽，她们一面走，一面唱着《梅花落》的曲调。长安城里的元宵呀，真是观赏不尽的。

5、不知不觉便到了深更时分，然而人们却仍然怀着无限留恋的心情，希望这一年一度的元宵之夜不要匆匆地过去。）3.同学们觉得古长安的元宵夜美吗？请结合诗中语句说说它美在哪儿呢？（参考：人美——游妓皆秾李，金吾；景美——火树银花，星桥，车水马龙，明月。等等。过渡：接下来，我们一起谈谈家乡端午节的习俗。（包粽子、赛龙舟。）4.七嘴八舌说风俗：同一个节日，不同的地方就有不同的过法，不同的地方过就有不同的风俗，不同的氛围。如同作者家乡的端午节，在作者的印象中，家乡的端午节最令人难忘的就要包粽子，赛龙舟。板书：（1）选材突

6、出，详略得当。（2）写清节日的环境和气氛。记事篇之怎样写好节日（3）融入自己的感受。题目：《快乐的节日》要求：把节日场面写具体，并且写出你在节日里的真实感受。字数不少于400字。