【教学设计】《昆虫的生殖和发育》（人教）

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1、《昆虫的生殖和发育》甘肃省高台一中罗福海老师◆教材分析该内容是人教版《生物》入年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。昆虫的生殖和发育”一节是在学习植物的生殖和发育基础上设置的,旨在让学生在学习有性生殖和无性生殖等问题后,认识昆虫的主要特点(生物习性、形态结构)、昆虫与人类生存及整个生物圈的和谐发展的关系,从而了解在生活中如何利用有益昆虫,控制、消灭有害昆虫虫,并学会自主探究、它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。从知识结构的安排来看，本课包括三

2、个内容：1、家蚕的生殖和发育2、蝗虫的生殖和发育3、完全变态和不完全变态本节课三个内容的学习也为下节课的学习奠定了知识基础。◆教学目标【知识与能力目标】1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2、描述变态发育的过程，说明变态发育的概念；3、比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；4、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，了解昆虫与人类的关系。【过程与方法目标】1、通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力；2、分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。【情感态度价值观目标】1、关注昆虫在自然界和人类的生活中的作

3、用；2、辩证地认识昆虫与人类的关系。◆教学重难点◆【教学重点】1、描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程；2、举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。【教学难点】说出昆虫变态发育的特点。◆课前准备◆1、多媒体课件；2、学生完成相应预习内容；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。◆教学过程一、导入新课多媒体课件展示蝴蝶幼虫和成虫的图片。美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。提出问题：“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？二、新课讲解（一）探究一----家蚕的生殖和发育PPT展示：“家蚕的生殖和发育过程”。请大家观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图”小组讨论并

4、将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序，最后用自己的话描述蚕宝宝的一生经历。学生：观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图”小组讨论并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序：2→5→4→1→3→6最后用自己的话描述蚕宝宝的一生，分析归纳家蚕的发育经过：卵→幼虫→蛹→成虫四个时期。教师：提出问题：家蚕的一生要经过几个发育阶段？。学生：观看图片，分组讨论找寻答案，说出蝴蝶的生长发育过程经历：卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段。教师：出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生对家蚕发育过程各阶段的形态特点进行比较。学生：比较家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差

5、异。得出变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程叫变态发育。学生观察图片，列表比较两种昆虫发育过程的异同。提问：家蚕的发育过程有什么特点？学生：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。思考：根据日常观察，还有哪些昆虫与家蚕的生殖和发育方式相似？学生：菜粉蝶、蚊、蝇、蜜蜂等昆虫。PPT展示：毛虫化蝶、蜜蜂的发育。（二）探究二-----蝗虫的生殖和发育教师：自然界中有那么多昆虫，是不是所有的昆虫都和家蚕的发育过程一样呢？我们来看看蝗虫这种常见昆虫的发育

6、过程。教师展示蝗虫发育过程的图片，并和蚕的发育过程图片进行对比。提出问题：1、蝗虫和家蚕的发育过程一样吗？蝗虫的发育经过哪几个时期？2、你知道金蝉脱壳吗？蝉为什么会蜕皮？蜕去的实质是什么结构？学生：完全变态发育：发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等。不完全变态发育：发育经过卵、若虫、成虫三个时期，如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。蝉蜕去的是外骨骼，因为外骨骼限制了它的生长。教师总结：像蝗虫这样，发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的变态发育过程称为不完全变态。提问：根据日常观察，还有哪些昆虫与蝗虫的生殖和发育方式相似？学生：蟋蟀、蝼蛄、

7、螳螂、蝉、蜻蜓、豆娘等其他昆虫。教师：比较家蚕和蝗虫的发育相同点和不同点。学生：列表比较。课堂总结：PPT展示课堂练习：PPT展示◆教学反思本节课，教师从学生熟悉的生活现象入手，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中，多媒体课件的使用可以让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。在教学过程中，教师活动有时会在较大程度上“干预”学生的活动，教师“放”的还不太大胆。由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自