语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问好之后》

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1、第二课时课时目标:1.有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的句子。2.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到凡事多问个为什么的重要性。3.体会本文语言生动准确的特色，学习用事实说明道理的写法。教学过程一、复习导入1.听写词语2.根据意思填写词语指和顺时针相反之，代表的是逆时的转动。（）看得多了，不以为奇。（）种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿.（）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（）比喻有恒心，有毅力。（）追溯事物发生的根源。（）百般思索也无法理解。（）3．作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己的观点？师：老

2、师相信有了《为人民服务》的学习经验，这个问题一定难不了大家。生：（畅言）4．画出文中对自己有所启发的句子，反复朗读。预设：生：善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。生：只要你见微知著，善于发问并不段探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。生：如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。师：老师要为你们今天的表现点个赞，说明同学们的课前预习做得很充分。二、品析感悟，共同研讨1.学习第一事例师：用自己喜欢的方式读第一事

3、例，借助表格深入了解科学家发现真理的过程。人物发现现象不断发问反复试验找到真理师：再读第一事例，说说谢皮罗教授为什么会成功？你从这一事例中提取了哪些关键词。（预设）生A：敏锐。生B：这是为什么呢？生C：紧紧抓住。生D：进行了反复的试验和研究。师：谢皮罗教授看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。师小结学习方法：抓住关键词来理解课文内容是非常于晓的学习方法。2.默读4、5自然段，用同样的方法小组学习2、3事例。3.全班交流。4.再读三个事例师：看看三段话在写法上内容上有什么相同之处？生：三个故事中提到的科学家发现和

4、发明的过程是相同的。发现问题------研究问题------解决问题师：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（抽生读文字）师：对于这段话，同学们有什么疑问。（预设）生：这里的“？”是什么？“！”又指什么？师：同学们谁知道？生A：“？”指看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源。生B：“！”指找到真理。师：作者把一个抽象的道理用直观形象的方法进行表述，给人留下深刻的印象。师：洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡

5、觉时眼珠的转动，科学家们用事实证明了课文中的一句话？生：真理诞生于一百个问号之后。（生齐读）师：这句话出现在文章的什么位置？生：第一自然段。师：从结构上分析这叫什么？生：开门见山。（板书------开门见山，提出观点）5.看图说事例出示课件，生自由畅言。师：这些事例都说明：（抽生读）科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。师：正所谓---（生齐读）真理诞生于一百个问号之后师：作者在这里又一次表明观点，这叫？生：总结全文。（板书--------总结全文，重申观点）6.了解真理发现的条件师：

6、鲁班被植物叶划了手就发明了锯，牛顿被苹果砸了头就发现了万有引力，真理发现难吗？生：不难。师：为什么？（书中文字回答）生：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（板书---------见微知著善于发问不断探索）师：不难吗？生：难。师：为什么？（读78自然段，用书中文字回答）生A：见微知著善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。生B：正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。生C：如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那么具

7、有锲而不舍的精神的人。师：引用名言证明观点更有说服力，一个“决不是”说明要想获得“科学的灵感”是需要条件的，而条件就是？生：有准备的人，善于独立思考的人，具有锲而不舍的精神的人。三、总结学法（看板书）师：先开门见山地提出观点；再用三个事例证明观点，最后总结全文，重申观点。这是议论文的基本形式，尤其是用三个具体典型的事例说明观点的写作方法，既清楚又明了，很值得我们学习。四、精读文，谈收获（预设）生A：我了解到科学家们都有见微知著,善于发问,不断探索,追根求源的科学精神。生B：我知道了议论文的三要素,即论点、论据、论证.生C：我学会了写议论文要运用事例说明道理

8、的方法.生D：真理的发现说难也难,说不难也不难.在今后的学习中我要